日本《マン汁 クンニ》2行目ライン
マン汁 クンニあらすじ
次郎は、まも(⬜)なく、(🍊)せきたてられる(😫)ように(🌪)して、朝倉(cāng )先生(🌳)の(⛓)門を出た。門(🧑)を出るとすぐ、彼はま(🉐)えうし(🏈)ろを(🏮)見まわした。それか(🔬)ら、曲り角のところまで来て左(🔁)(zuǒ )右(📓)を見、も(👶)う一度(dù )朝倉先(🎬)生の門(mén )の方をふりかえったが、(🧦)来(lá(💦)i )しなに自分の顔(yá )をの(🏧)ぞい(🚼)た男(ná(🔵)n )は、(🍘)も(👤)う(🍱)どこにも見えなかった。
「だって、(📝)それ(🛸)よ(⬛)りほ(🧦)かにないでしょう。」
道江(jiāng )は敏(🏆)子を見て(🧜)言った(⏭)。
次郎は、強(🏄)いていつもの(🌏)通りの気安さをよそ(🎌)おっ(🎓)て、靴のひもを(🏬)と(⛪)い(🥒)た。
その時、教員室と(㊗)の間の戸(🎎)がが(🥍)らり(🚔)とあいて、教頭の西山先(🛎)生がは(🏄)い(⛳)って来(lái )た(🗂)。西(xī )山先生は、三(sān )角(jiǎ(🐦)o )形のまぶた(🛌)の奥に小(💛)さな眼(✒)をいつ(😨)も鋭く光らせている(📵)先(🏐)生だったが(🗾)、(⛷)この時(🗡)はいや(⏭)ににこに(🔦)こ(🆙)していた。手(shǒu )に小(🛳)さ(🐳)な(💲)紙片(piàn )をも(🌅)って(🐺)いたが、(🎴)それを(👀)默(🍻)って校長に渡すと(🈳)、す(🧠)ぐま(⏫)た教員室の方(fāng )にひきかえ(🏼)した(📅)。校長はその紙(⬜)片(pià(🌯)n )を見て何(🏭)(hé )度もうな(🖊)ず(📅)い(💤)た。そして(☔)、それ(🤧)をもみくちゃにして机(🌷)の下の塵籠(ló(🚏)ng )ちりかごにな(🐲)げこむと、今までとはう(⛩)っ(📞)て(📸)変(bià(🤓)n )った落(luò )ちつきぶりを見(🚞)(jiàn )せ、ゆった(🥠)りと(🌓)椅子に(🎦)腰をおろ(💣)しながら言った。「そうむきになること(🐦)はない。私(sī )はさ(🍌)っ(🏸)きも(🛄)言ったとおり君(🚺)らの気持(chí )には(🏈)十分同(tóng )情しているんだ(🏇)。君らが血を(♏)流して書いたものをまるでむ(😀)だにする(🤾)なんて、(👚)第一(yī )、人間(Ⓜ)(jiān )とし(🌵)てそ(🔓)んなことが出(chū )来(🎄)るものではない。幸い今(🐞)(jī(🚭)n )日は県庁に出掛る用事も出来(lá(📜)i )たし、(💐)知(📔)(zhī )事閣下に直接(🥕)お目にかかれ(🔃)る(💬)かどう(🥇)かは(🈺)わか(🗼)らない(🚽)が、学(xué )務課までにはこ(🌉)の願書を必ず出(🚨)しておく(🔦)よ。それで、今度は私の方から君らに願って(🛠)おきたいが(❓)、どうか(🈲)みんなが落(luò )ちついて教室に出るよう(🐒)にしてくれたまえ。変にさわいだりし(🐇)て知事(shì )閣(gé )下(🈚)の面目(🍲)をきず(🐛)つけるようなことになっては、何もかもぶちこわし(✊)にな(🌳)るんだから。いいか(🦋)ね(🏟)。
「(🤙)活(😗)(huó )躍する(🌙)元(yuán )気(📎)が(🗜)ないほど打(💰)撃(🐦)(jī )をうけている(⏩)とす(🛢)ると、大いに同(🏡)情(💼)に値(zhí )するね。」
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