「先(xiān )生(🚯)(shē(🐏)ng )は、ぼくのやりそ(🐛)こないを(🧞)、ど(😪)うしてあからさまに話して(😜)く(✖)だ(🦋)さらな(🕝)かったん(🎮)ですか。」
やがて先(🧓)生(🕦)(shēng )は言葉(yè )を(🅾)つい(🍧)だ。
「もうここはだい(💊)たいすんだようですよ。」
大河は、その時、(💡)ちょうど(🤙)槌をふりあげたと(🥥)ころだったが、それを打ちおろ(🖲)したあと、ち(🥦)ら(⛽)と次郎(láng )のほ(🥣)う(🌓)を見て、あ(🍙)いさつ(🍱)をか(🔰)えした。
「君は大(dà )河(📧)の思わく(😵)なん(🐲)か(🦎)を問題に(🚳)す(🏽)るまえ(🌌)に、(💇)君自身のこと(🗓)を問題(📷)にすべきだと思うが、どうだね(⛅)。」(⛅)
(♐)この一週間は、塾生(shēng )たちにとっては、まった(🐽)く(😽)奇妙(🍟)きみょうな(🚾)感じのする(🌡)一週間だ(🛌)った。朝倉先(🧤)生(shēng )夫妻も、次郎(🚱)も(🐦)、生(📄)活の細(xì )部(💫)(bù )の運営につい(✂)ては、自(👠)分たちの(🌒)ほ(🥙)う(🆎)か(🥧)らは、何ひとつ指図さしずをせず、また(🍙)、(💋)塾(shú )生(shēng )た(🥚)ちから何かたずね(🔟)られ(🌞)ても、「ご随意ずいいに」とか、「適(🙅)当に(👤)考えて(🥐)やっ(👈)てくれたま(🤑)え」とか、「みんな(♓)でよ(🗣)く相談してみる(🧛)んだな」とかい(🍕)った(🌃)ような返事(shì )をするだ(🎌)けだったの(🤣)で、とかくかれらはとま(🍰)どいした。中には、それ(🔁)をいいことにして、ずるくか(🦉)まえるものもないで(🌖)はなかった。その(🐝)結(jié )果(⛎)、むだとへまとがつぎつぎに(🚑)おこり、かれ(🚇)らの共(👨)同生活(huó(🥝) )のす(🔤)がた(🐵)は(🤜)、見(jiàn )た眼(🌹)めには決し(🎼)てい(💸)い(🥀)ものではなかっ(🐥)た(🍚)。時(🚍)に(🔑)は、不規律(lǜ )と怠慢たいま(🔠)んだけが塾堂(🚐)を支配しているのではない(🕊)か、と疑(🍻)われるよ(🏈)うな場面もあり、もし(🚾)学ぶこと(🗝)よりも批評することによ(❄)り(✔)多く(🚖)の(🥩)興味を(🖲)覚えている参観者が(🍴)たず(👖)ねて来たとしたら(🚰)、(🏕)そ(💸)の人(rén )は(🧓)、批評(píng )の材料をさがすのに、決し(🍎)て骨は折れな(🌛)かったであろう。
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