日本《シルビア s15 エアクリ》2行目ライン
シルビア s15 エアクリあらすじ
「(🤔)御(🛁)覧(🍺)(lǎn )なさい、御城(chéng )の周(zhōu )囲(😃)(tōng )まわりにはいよいよ滅亡の時期がやって来ましたよ……これで二(èr )三(sā(🌇)n )年前までは、川へ行って(😣)見ても(🧞)鮎あゆやハヤ（鮠(wéi )）が捕れたものでサ。いくら居な(🏜)くなったと(🍤)言っ(🍽)ても、(🔻)まだ(😕)それでも二三年前(⏳)ま(🚤)では(🦌)居まし(🐒)た……この節はもう魚(🐆)も居(jū )ませ(Ⓜ)ん…(⛄)…(🌧)この松(sōng )林などは、へえ(🗒)もう、(♍)疾とっくに人(🏀)手に(🤭)渡(dù )っています……」
「ポ(📅)ツン」と(🤵)体(tǐ )操の(🏹)教(🎪)師(🖼)は混返まぜかえすように。
「しかし、君、そ(🖌)の岩が好くな(🦂)って来るか(🔨)ら(😴)不(bú(🍐) )思(👀)議だよ」と(🙊)高瀬は(🏩)戯(🍠)れ(🍇)て言った。
休みの(🚭)時間毎に、高瀬(lài )は窓へ行った(😦)。極く(📒)幼少おさ(🥎)ない(🗼)時の(🏣)記(jì(📼) )憶が彼の(🍾)胸(xiōng )に浮んで(🐥)来た。彼(bǐ )は(🚸)自(zì )分(🕢)もまた髪を長くし、(💵)手(✋)(shǒu )造りにした藁わらの草履を穿(chuān )いてい(✡)たような田(tián )舎(🌰)の少年で(👠)あったこと(😣)を思(😗)出し(🔐)た。河へ(📞)抄すくいに行っ(🕦)た(🏰)鰍(qiū )かじかを思(🏉)出(🗳)した。榎えの樹きの下(xià(🧗) )で橿(🦇)鳥か(🚍)しどりが落して行った青い斑ふの(🚷)入った(🏛)羽を拾っ(🐛)たことを思(sī )出(⛹)(chū )した。栗の樹に居た(📷)虫(chóng )を(🗺)思出した(📦)。その虫を踏み(📜)潰つぶ(🥀)して、緑色に流れる血から糸を取(💁)り、酢すに漬(🕟)け、引(📚)き(🅰)延ばし、(🤰)乾し固(gù )め(😜)、そ(🍐)れで(🌼)魚を釣ったこと(💖)を思(sī )出した。彼は又(👬)、(🥚)生きた蛙(🏑)(wā )を捕つかま(🅾)えて、皮(🚌)を剥はぎ、逆(nì )さ(🌷)に(😕)棒(🎻)(bàng )に(🎍)差(chà )し、蛙(📴)の(🕐)肉(🥞)の一片ひ(🥛)と(😉)きれに紙を(💘)添えて餌えさを(🧝)さがしに来(👤)る蜂は(🎞)ちに与え、そんなこと(🏐)を(🐞)して蜂(💻)の巣(cháo )の在所あ(🔳)り(⌛)かを知ったことを(🚆)思(🎴)出した(🎢)。彼(bǐ )は都会の人の(🖤)知ら(🔺)ない蜂の子の(🚧)ようなものを(😫)好(hǎo )んで(📪)食った(🏤)ばかりでなく、田圃側に葉を垂れて(🍟)いる「すいこぎ」、(🦗)虎杖(zhàng )い(🗽)たど(🏉)り、それか(💍)ら「すい葉(yè(😇) )」(🚫)という木の葉(🤣)(yè(🎄) )で食べ(😿)られ(🛩)るの(🏓)を生でムシャム(🏌)シャ食(shí )った(🐯)こと(🎆)を思出した(🎞)。
「これ、繁、塾(🐂)の先生が被(🗨)入(rù(🥋) )いら(🌸)しっ(🍪)た(🏫)に御(🎢)(yù )辞(🗑)(cí )儀しないか(💁)――(⏳)勇、お前は(🌵)また何だッてそんなところに立っている(🅱)んだね(🎀)え(👺)―(💧)―(🎆)真実ほんとうに(🚧)、高瀬さん、私も(🥓)年(😹)(nián )を取りまし(👴)たら(💄)、(👯)気ぜ(🎍)わし(🦊)くなって困りま(🕘)すよ――」
(⛎)高瀬は戸(hù )口(♓)に立って(🐔)眺め(➿)ていた。
「(👺)今私が読んでる小(xiǎo )説(🦏)の(🦗)中な(🦃)どには、時々(♓)仏(fó(🕵) )蘭西語が(💔)出て来て(🏯)困ります」
「オ(😦)バ(🤨)ケ来るか(😆)ら、サ吾家にお出」と井戸(🤠)(hù )の方か(🏦)ら水(🏇)を汲くんで来た下女も言葉(yè(🌪) )を(👱)掛(🍠)けて(🛡)通った。
この教員室の空(⛹)(kōng )気(qì )の中(❔)で、(🚷)広(🍀)(guǎng )岡先(🏾)生(shēng )は(👃)由緒いわれのありそ(🍻)う(🕗)な古い彫のある銀煙管(guǎn )ぎんぎせるの(🦅)音を(🎵)ポン(🕎)ポ(💛)ン響(xiǎng )かせた。高(🔡)瀬は癖の(🔸)ように肩(🎂)を動(dòng )ゆすって、甘そうに煙草を燻(xūn )くゆらして、楼(📨)階は(🐱)し(🐻)ごだんを降りては生(shēng )徒を教えに行った。
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