フェラ 動画《新潟 中出し》2行目ライン
新潟 中出しあらすじ
新(🧟)賀(😂)はひょうし抜(😵)けが(❤)して三(🍞)人(🐭)(rén )をふりかえ(😽)った。三人もおたがいに顔を見(💙)合(hé )わせているだけである(🐠)。すると校長は(📻)も(🥓)う一(🚦)度、「い(📰)いか(🤷)ね(🖕)、君らを(🍖)信(🏇)頼してたのんでお(🐜)く(⛴)よ。」と、念(🎱)を押し、「じゃあ、私はす(🚆)ぐ県(🥎)庁(🚬)(tīng )に出(chū )かけな(🚢)けりゃなら(😖)んから。」と、あ(🥑)たふたと帽子掛の方(fāng )に行って帽子をかぶった(💤)。そこで四(🍊)人(ré(🧣)n )も默(mò )ったまま、校長のあとについ(💉)て室(🆕)を(📨)出て来た(✊)、というのである(👸)。
馬(mǎ )田に(🌛)は、しかし(⏺)、次郎(🎪)の(🐓)足音が(🗞)き(♒)こえ(🔚)なかったらしい。彼(bǐ(🔼) )は(🥥)相変らず道江(🏓)(jiāng )のうしろ姿を、見おくっていた。そして(📸)、もう一(yī )度帽子で股をなぐ(🗨)り(😷)つけたが(🚵)、(🍼)そ(🐔)のあと「ち(😖)えっ」と舌うちしな(🍄)が(🦉)ら、道を横(🍮)ぎって茶店の中にはいって行った。次(cì(🛣) )郎と(🌗)の(🏀)距離(lí(🦊) )は(😚)、もうその時(💽)には、(🎐)わ(🥉)ずか二三間(jiān )しかなかっ(⌛)たが、やはり首をねじって道江の姿を(😏)追っていた(💒)せいか、次郎(😻)の近づい(🤰)たのにはまるで(🔥)気がつか(❄)なか(🍡)っ(🤤)た(🛳)らしい。
校長室がひ(👩)っそ(♊)りしている(💩)のにひきかえ(💜)て、教員(🙂)室(shì )は(🔪)何となく落(luò )ちつきがなかった。三人、五(wǔ )人(rén )とかたまって(🧡)立(🚚)(lì )ち(🖍)話(huà )をし(🦁)ている様(yà(🔽)ng )子が、あけ(🧗)放(fà(🤜)ng )した窓から、い(😧)つ(💖)も生(🗻)(shēng )徒(🎁)たちの(🈸)眼(🤴)(yǎ(🙁)n )に(🐟)うつった。また四(sì )年や五年(niá(🤔)n )の教室に出て来る先生たちの(😜)態度にも、ふ(🆕)だんとかなりちがっ(📟)た(🕍)ところ(💸)があ(🎬)った。いつも駄(duò )じゃれをとば(📠)すの(➖)を得意(👽)にしている先(🗓)生がいやにま(💆)じめ(🌍)だった(🔻)り、これまで教科(kē )書(shū )以(yǐ )外の話なん(♈)か一度(dù )もした(🚙)こ(🧜)とのない先生が(🥝)、とってつけたように(🕑)、(🆎)修身めいた話をし(➰)出したり、また中には、変(biàn )ににやに(💵)や(🏗)し(🏅)ながら、「(💛)こないだ大垣前(qián )校長からお(🌖)手紙をいた(🔀)だ(😫)いて(🐯)ね。」と、その手(shǒu )紙(zhǐ(🌇) )の中に書い(🙈)てあったという一二の文(🕹)句を(📊)引(⬇)き出し(😹)て、前校長をほめ、自分(🕐)と前(🍀)(qián )校長の(🔟)間には何(💂)か特(🍇)別の関係でもあったか(⏹)のようにほのめかしたりする先生(🐣)もあった。すべてこういうことが何(hé )を(🐽)説明(🕟)し(💈)て(💘)いるかは、(📹)生徒(🧚)(tú )たちにむ(➡)ろんわかりすぎるほ(🕶)どわかっていた。だから(🏞)休(xiū )み時間(jiān )になる(💈)と、彼らはそれを(♋)材料にして先生たちの品(pǐn )定めを(🐲)するのに忙しかった。こん(🎙)な場合(hé )、いつも(😑)奇(🥓)抜(🚊)な(🍶)思い(📿)つきをやるの(✊)で人(ré(💒)n )気の(⛔)ある五(🏧)年の森川(chuān )とい(🧣)う生徒(🍅)は(🙃)、四年と五(🔂)年の(🌋)各(🚽)(gè )教室をまわ(🕯)って(🥄)その品(pǐ(🍖)n )定めを(😌)き(📒)い(📳)てあ(🎶)るいていたが(🌳)、昼休みの時間(jiān )には、もう(🏦)校(xiào )友会(🕑)(huì(🖼) )事務室(shì )の(🍟)黒(hē(🍾)i )板に「教(🐘)員適性審査採(🛴)点(🤑)表(🔅)」と(📤)いうのを書き(⭐)あげていた。校友会(🐺)事務室は(🎀)、生徒控(kòng )所の(😆)横の小(xiǎo )さ(🍜)な室で、(❌)間はガラス(🕴)戸で仕切ってあ(🎖)ったの(🕟)で、控所からはまる見えだっ(🚰)た。校(👺)友(🗽)(yǒ(👉)u )会の委員(yuá(🌏)n )たち五六名が中でわいわいさ(🙉)わいでい(🛎)る声をきき(🗼)つ(😊)けて、ふ(♊)だんは遠(yuǎn )慮しがち(🛴)な(🚄)一(yī )二(è(🎤)r )年(➕)の生徒(tú )たちま(🐅)でが押しよせて(🎀)来(lá(📢)i )たが(🧐)、(🌳)その採点(🍼)表の左の端には、馬(⚫)(mǎ )賊(🕡)、(👱)チャップリン、かまきり、(🥫)あざ(📌)らし、おでん(✈)、花王石けん、長(zhǎng )茄子、瓦(🤼)煎餅、と(🌔)いった(🎫)ような先生たち(😓)の(😼)あだ名が縦にならん(🍻)で(💫)おり、(🛰)それに括弧か(💷)っこして受(🏽)持(🏤)学科名が書いて(🐭)あった。そして(🥋)、そ(🌈)の右に点数欄と備考欄とがあった(🧜)が、点数欄には五点というのが(📧)一つあ(✊)るきり(🐳)で、あとは(🌗)みな(🎿)四点(🅿)(diǎ(🏨)n )以(yǐ )下(👀)だった。零点はさすが(🍰)に一つもなか(🐢)った。備考欄には、(🐁)「品(pǐn )性(📪)下劣、御殿(diàn )女中の如し」とか、「駈落かけおち三(🏤)回心中未(wè(🕘)i )遂一回(huí )」とか(📨)、(🏹)「野(yě )心満(mǎn )々、惜しむらくは低能(néng )」とか(🦒)、「彼いつの(📺)日(rì(🕵) )にか悔い改めん」とか、(🍴)「愚鈍なる(💹)が(💧)如(rú )く(🆚)に(🖱)して(🌽)、最も警(🧣)戒(jiè )を要す」とか、そういったさまざまの文句(😧)(jù )が、い(😷)っぱい(🎄)書きつめてあ(🕶)った。五点の評(🥩)(píng )点をも(🤵)らった(😵)の(⏪)は「(🔁)あざら(🈵)し」先(🌕)生(shē(🐕)ng )だ(🌅)ったが、その備考欄(🤖)には(👿)「性粗野(yě )にして稚気あり、陰険(🙏)とは(✂)認めがたし、合(🕦)否(⚡)の判定は(😍)後日会議の結果(🐕)にまつ」とあっ(🕕)た(🖋)。
と、敏子(📻)(zǐ )は(🎱)ちょっと(👰)考えて、(🌎)
「このごろ(✖)は、次(cì )郎(láng )君とも(🥍)道江さ(📲)んと(😵)も、いっしょ(🍃)に(🚑)飯をくう機(jī )会が(🕵)なかっ(🌋)た(🐗)ようだ(🏳)ね。き(🏇)ょうは老(lǎo )人(🕙)た(🎋)ちも留守(🔈)だし、若いものだけ(🌊)でどうだい。」(🐧)
(🌲)道江は答えない(🎌)で敏(🗑)子の顔(yá )を見た。敏(🎺)子(😢)(zǐ )は、
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