「しかし、頭(🎀)の悪い奴(nú )ばかりそろ(🐭)っているん(🎬)だから、それがあたりまえだろう。」
「そんなこと(🚊)言っ(😕)てるが、(🗳)来(lái )年(nián )はい(⬇)よいよ僕たちの番だぜ(🤘)、自(zì )信があるかね。」
と(💗)自重(chó(🍳)ng )論(lùn )が出て来た。
「(😂)い(📔)いとも。今(jīn )から(☔)い(🐅)っしょに行こう。」
「(🎢)默(⏯)(mò )ってなんかいるもんか。」
「ふ(🎱)う(🔩)む(🏪)、(🌮)そう(😓)か。」(✅)
も(⛸)っとも、生徒間(jiān )の(🕙)噂によると(🌋)、校内に二人や(👯)三人(🗿)は(🐐)、尊敬に値す(🍆)る(☝)先(xiān )生がいな(🏈)いで(⛲)も(🏑)ないらし(👰)かった。また、入学(🧢)(xué )式の時に、彼が校長か(🥪)らうけた印(🚦)(yìn )象も、まだすっ(🍇)かり消えていたわけで(😹)はなか(📑)った。しかし(🌧)、そうした先(🧢)生たち(🥛)は(🥅)、次(🤹)郎たちとはま(🔢)るで(🈳)べ(💇)つの世界に住んでいるよ(📂)う(🥀)なも(🕊)ので、めったにそ(💑)の顔(yá )を(🚒)のぞ(🐂)くこ(🚏)と(😂)さ(⏺)え出来ない(🍞)のだった(🐲)。次郎は、そ(🚷)のために(📆)、(🕌)中学校(xiào )というところ(🌌)は(🔲)、(👪)小(😰)学(🐔)校(xiào )にくらべて(🐴)ずっと奥行(háng )があるような気もしたが(🧔)、ま(🈶)たいやに不便(bià(🕙)n )なところのようにも思(sī )った。
「さっそ(🖇)く会ってみたくなっ(🚴)たね。今日(🏃)、(⛴)君(⏫)の家(jiā )に行ってもいいか(🍱)い。」
(😈)次(🚎)郎は、(🚩)三つボ(🧘)タンが(🥥)自分(fèn )を追っか(🗄)ける(🈸)のを、演説し(🌪)た生徒がとめているん(📞)だな、と(🚡)思(sī )いながら、足を早(🙀)(zǎo )めた(⛅)。
(「一(🙇)(yī )番」(🌽)―(🌐)―「偉(🍗)い人(rén )」―(🥛)―乳母やのおきまり文(wén )句はいつもこれだ。乳母やは、(💐)し(🕘)かし、何が(📩)ほんとうに偉い(🕊)のか(🐎)わかっているのだろう(✋)か。)
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