「いつ(🍒)もこ(✴)んなに(⚫)起(qǐ )きない(🏇)ん(😳)ですか。」
(🦆)次(🤧)郎は、(💾)朝倉(cāng )先生らしくない(⚡)詭弁きべんだ(🎑)という(🍣)気がしてさびしかった。かれは語気を(🏯)強(📃)めて言(😐)った。
「打ち(🤛)やめると、そ(🐾)れでか(🗺)えって(🚕)起き(🦉)ることもありますがね。」(🍳)
次(cì )郎は、朝倉先生(shē(🥟)ng )が、開塾最初の朝の(😀)訓話くんわで、これほど激はげ(🔓)しい言葉(yè )をつかって、真(🚎)正面から塾(shú )生たち(🌳)に非難(⏮)(nán )をあ(🐸)び(🏗)せ(🏞)か(🆚)け(🛌)た(🦓)のを(🛢)、(🍷)これまでにきいた覚(jià(🥩)o )えがな(🉑)かった。かれ(💕)は(🤨)、ま(⤴)だ(🥣)あとに残されている自分への(🅱)非難(nán )が、どんな言葉(👑)で表現(😞)され(🍁)るかを、(🐜)身(shē(🌞)n )がちぢまる思いで待っていた。
「ぼく……もっ(🚭)と……考え(🌩)てみます。」
「(🤣)は(🐭)じ(🤷)めか(🕖)ら、自分が室(shì )長(🍱)だときめ(💗)てかか(🏸)っているん(🚙)だから、かな(🤚)わな(📔)いよ。」
「(😟)先生(🔧)(shēng )は、ぼくのやりそ(🆒)こ(😪)ない(📐)を、どうし(🎄)てあからさま(🔄)に(🗿)話してくださらな(⚪)か(🌠)ったんですか。」
「けさの板木ばんぎの音、どう(😻)でし(🕟)た?」
次郎(🆎)は、すぐには、(🎙)そ(🌂)の意(yì )味がのみこめないで、(👶)きょとんとし(💔)てい(🌒)た。すると、先生(🕞)は(🐫)、
凍(🍌)こおりつ(👹)いたような冷たい(🥉)空(🐈)気をやぶ(🚄)って、板木が鳴(😁)りだした。そとはまだ、真っ暗である。白木綿(🛴)しろ(🔡)もめんの、古ぼけ(🈁)たカー(🌙)テンのすき間(👰)から、硝子戸ガラス(🈯)どご(🥚)しに、大(dà(💾) )きな星がまたた(🖍)いてい(🏘)るの(♍)が(💏)、はっきり次(👥)郎の眼に映った。
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