つきあたりに(♉)、大便所がこ(✳)れも七つほどならんでい(🥗)る。その(🆎)うち(🐟)の(🔱)、(🚷)右はじの一つだけが(😭)戸(🥨)が開(🛸)い(🍚)てお(🌽)り、そ(☝)の少(✈)し手前の、たたきの上に(🥋)、水を(🏑)はった(🏸)バケツが一(yī )つ置いてあるのが見えた。戸(hù )の開い(✊)た便(❕)(biàn )所(🥅)の内側は、電(diàn )燈(♏)の光を斜(🌙)な(🥟)なめにうけている(📛)ので、よくは見え(🔎)ない。しかし、だれか中(🍖)で掃(sǎo )除をし(🚀)て(👊)いることだけ(💰)はた(💬)しか(🗻)だった。六人の室員のうち、(🚉)飯島は入(🌎)り口(kǒu )に立っ(🔜)ており、両(liǎ(🌚)ng )がわの小(xiǎ(✈)o )便(biàn )所に(🎑)二人(⛓)ずつ(🔲)働いて(🍭)いるのだ(👄)か(🔒)ら、あ(😇)との一人(rén )は大(🉐)河にきまっ(🦍)てい(🈂)る。次(cì )郎は、そう思って、すぐ声をか(🥕)けようとし(🥚)た。しかし、なぜか(♟)思いと(🏤)ま(🔩)った。そして、入り(🐰)口(kǒu )の(🖖)横(hé(🔑)ng )の(🚈)板(bǎn )壁い(🍮)たかべにか(🤥)けて(🔓)あ(🚉)った便(😅)所用(yòng )の雑巾を(📏)一(yī )枚とり、それをたたき(🤳)の上のバ(🤕)ケツの水にひた(🤡)して、し(🌈)ぼったあと、大河のはいっているの(🎧)とは反(👘)(fǎn )対のはじの大便所の戸をあけ、中(🔼)にはい(🚈)っ(🌻)た。
か(🙊)れは(👲)視線を(🚠)転じ(✊)て、そっと(🔥)先生(shē(🚍)ng )の顔(yá )をのぞい(🧡)てみた。すると、ふ(💷)しぎ(🐫)なことには、先生のい(💠)つも(🔜)の端然たんぜ(⬛)んた(⭕)る静坐(🥊)の姿勢がいく(➰)らかくずれ(🐝)ている。顔をすこし(🥃)伏ふせ、(🦃)その眉(🆔)(méi )まゆの間には深いしわさ(🔳)え見え(🧒)るのであ(🧚)る。次(🎋)郎は、(🥫)先(🤺)(xiā(🌰)n )生が(🌗)気(📞)分でも(⬜)悪くなったのではないか、と思った。
「ちょっ(🏓)とぼく(📳)に打(dǎ )たしてみ(🆕)て(🗂)ください。」
(おしまいの、(🚉)あの(✍)乱暴な打(🐯)(dǎ )ち(✉)かた(🌕)をやったのが(🦍)、(💑)自分だと(😂)いうことは、すで(🐤)に(🐏)先(xiān )生に言っておいたのに(🛐)、先生(🎸)はどうしてその(👦)こ(🛫)と(🎀)を(🥩)はっき(😫)り言(👙)われ(📁)ない(🦖)のだろ(🔞)う。もし(⚫)それが助手としての自分の立場(🌘)(chǎ(🌩)ng )をまもって(😱)くださるため(👪)だとしたら、自分(fèn )は(🎮)むし(🕵)ろ心外だ。大河もむろん心外(🎭)に思(sī )っているにちがいない。)(🕍)
「(🕙)ほう、お前か、今朝の鐘をつ(🚡)いたの(🚘)は。……(🚊)で、どのよう(🕑)な気持(chí(🗯) )ち(🛒)でついた(🔳)のじゃな。」
消(💋)燈ま(👐)で、これといってとりたて(😋)て(😐)い(🎪)うほどの変(🌗)わったこともなかった。しかし、大河無(🍾)門が、かれ自身(shēn )の希望に(💦)反(🌺)し(🌃)て、あまり(🈴)にも早くその存(cú(🕓)n )在を認(🐱)めら(📸)れ、みんな(🔷)の注目の的に(🐅)なったと(🍁)い(🦃)うことは、(👝)この塾にとって(🔇)、よかれ(🖤)あし(🔺)かれ(🧒)、決(jué )して(🛺)小さなで(🍳)きごとでは(🦋)なかったといえ(🚔)るであろ(🏞)う。
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