次(🆔)郎は、(🌩)先(🍫)生の言(⏮)葉(yè )がますます激(jī )し(🔇)くな(📕)っ(🦋)ていく(✈)のに(🎳)おどろいた。先(🍯)生は、(🧣)あ(🦋)る(🛣)いは(🌠)、昨日(📫)の(⛩)入塾式(🧤)における平木中(🐹)佐の影響えいきょう(🛂)から、できるだ(🕡)け早(zǎo )く塾生た(🐑)ちを救い出(chū(🍟) )そうとしていら(🤜)れる(🔝)の(🍙)かもし(⏬)れない(👙)。しかし、それにしても入塾したばかり(🍹)の青(qīng )年(👵)た(👹)ち(🅱)に話(🕝)(huà(😡) )す言(💃)葉(yè )としては、あまり(🔽)にも激しすぎる。これ(🛷)ではかえって逆(🚨)(nì )効果(guǒ )を生(🤼)(shēng )むのでは(🕰)あるまいか(👧)。
「たいていは二重橋を(🚆)見(😆)て、(🌒)そ(👅)れから(😡)銀(yín )座に(🐔)行(🍮)きたが(👖)ってい(🥊)たようでした。」
「起きだしたようで(🚃)す。もう(👿)だいじょ(🦂)うぶです(🍬)よ。」
塾生たちのある者(💰)に(💖)とっては、朝(🤪)倉先(xiān )生の(⛷)そ(💊)うしたやり(🌧)方が、(👯)非(fēi )常に皮肉に感じられ(🗿)た(🌅)。
(最初(🏵)の朝の板木(🤩)の音が、こんなだったことは、(👧)それまでにまったくな(🎸)いことだ。だれだろ(👮)う、今朝の当番(fān )は?)
朝(cháo )の行事(🚸)は、(🎞)ま(🔽)ず室(🏊)内体(tǐ )操(🍰)には(😜)じまった。それは友愛(🥟)塾のた(🔇)めに(♋)特に考案され(🕶)たもので、その指(🥡)導も指揮し(🛩)き(🚹)も次郎の役割だった(🧝)。体操がすむと、朝(chá(🐖)o )倉先生(shēng )の合い図(tú )で(🐽)静(📚)坐せいざに入った。こ(😕)れ(🎦)は就寝(💥)前(🕹)の(🏃)静坐にく(♓)ら(📝)べ(😾)る(🔅)と、いく(🎢)ぶんながかった(🕸)が、(🐙)それで(🍰)も、せいぜい十四五(🏯)分ぐらいだった。次郎は(🍙)、今(🕋)朝も足音をしのばせなが(🍷)ら、(👖)塾(🔰)生たちの(🦗)姿(😬)勢(shì(🍹) )を直して(✨)やった。
次郎(láng )は、自分の責(zé )任であ(😟)る二(😯)つの室(💻)の掃除を終わ(🗨)る(🌐)と、すぐ便所(suǒ )掃(🤲)除(chú )の手伝いに行(háng )った。これは、かれが助手として塾生(shē(🏓)ng )活(🕌)をはじめた(🎴)当(dā(✈)ng )初(chū )からの、一(🧚)つの誓(🐟)(shì )ちかいみたようになっていたので(🎟)あ(🔋)る。
「なるほど。そう(🌏)か。――(🎷)しかし、(🤛)大河(🆕)にしちゃ(🕛)惜おしかったね。おしまいご(😨)ろに(😆)はかんしゃくをおこし(📧)ていた(👌)ようだっ(🔮)たが。」
「き(⛳)っとさまし(💛)ていま(🤘)すよ。どの(😎)室にも(📊)、眼(⏸)をさましているものが、もう何人かはある(🈲)はずです。」
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