朝倉先(🦔)生は、そ(⏫)こでまた(🛏)口をつぐんだ。塾生(🌷)(shēng )たち(🌴)の中には(🚼)、(💊)話がそれで終わったのかと思(sī )い、そっ(📗)と眼(🚜)をひらい(🕤)て(🌠)、先(🦂)生(🕓)の顔(🥦)をのぞい(🗳)て(⚽)見たもの(👰)も(🏿)あった。
「(👃)例によって、指(💜)導者(💾)がいる(🏌)ようで(🌡)す(🎿)ね。」
「そ(🤓)れに、(🍙)今(🎦)(jīn )朝はすいぶん(🔽)寒(🦑)かっ(🐞)たし、平(🥓)木中佐どころでは(💡)なかったんだ(🏷)ろう。」
(🏞)もう、(👳)そのころには(🛳)、(😌)廊下を行(háng )き来する塾生(🚘)(shēng )たちの足音も頻繁ひんぱんになり、ほうぼうか(🕯)ら、わざとら(📺)しい(😖)かけ声や、とん狂き(🌈)ょうな笑い(✍)声(shēng )などもきこえていた。ゆ(🔆)うべ(🕜)の(⛓)懇(kě(🏒)n )談会(🐣)で分(fèn )担ぶ(🍆)んたん(⬅)をきめ(😓)、か(🕌)れら自(zì )身(🍮)(shēn )の室は(🎦)もとより、(✔)建(jià(🕝)n )物(wù(🛳) )の内(🚋)部を、講(jiǎng )堂や、広間や(😧)、便所(😈)(suǒ )にいたるまで、全部(🧓)清掃せいそうす(🚯)ることに(😋)申し合わ(🛄)せ(🐜)て(🧙)い(📘)たので、かれらも(🛷)、まがりなりにも(♈)責(📫)任だけは、果た(📶)さなければな(💇)らなかったし、それに、きびしい寒さと、お(🥙)たがいの眼とが、か(🤯)れらを、(📣)外(🤡)見だけでも、いか(💋)にも忙(🦑)(máng )いそがしそうな活動(dòng )に(🛰)駆かりたてていたの(😍)である。
この(🌠)一週(💄)間(jiān )は(📩)、塾(shú )生た(🎑)ちにとっては(👝)、ま(🚴)ったく(🏐)奇妙(miào )き(🐛)み(🛥)ょうな感じのす(🆓)る一週間だ(🚦)った。朝倉先(xiān )生夫(fū )妻も、次(👉)(cì )郎も、生活の細部の(🌋)運営(yíng )については、自(🤢)分たちのほうからは(🌀)、何ひと(🏉)つ指(🍘)図(tú )さしずを(🍜)せず、また(🧟)、(🕊)塾生たちから(⏩)何(hé )かたずねら(👐)れても、「(🛑)ご随意ず(🔢)いいに」とか、「適当に考えて(♌)やってくれた(🔏)ま(👦)え」と(🎯)か、「みんなでよく相(🎊)談してみ(🚇)るん(😱)だ(📣)な」とかいっ(🧖)たような(😑)返事をするだ(🥤)けだ(🍯)っ(🧗)たので、とかくか(🐔)れら(🧞)はとまど(🐴)いした。中には(⛸)、それをいいことにして、(🛤)ず(🍶)るくかまえるものもないではなかった。その結(🍪)果、むだと(♟)へまと(🌏)がつぎつぎに(⬆)お(🧦)こり、かれらの共同(tóng )生(🔽)(shēng )活のすがたは、見(jiàn )た(🚊)眼め(🖱)には決していい(💅)もので(😂)はな(🥓)かった(🤳)。時(📹)には(😻)、不規律と怠慢(mà(🎣)n )た(🚞)いまんだけ(🕠)が塾堂(🚠)を(👝)支配しているのではな(🛬)い(🛋)か、(♋)と疑(🐰)われるよ(🔡)うな場面も(🚹)あり(🔓)、もし学(xué )ぶこ(♒)とよ(💞)りも批評(🤝)(píng )することにより多(💻)くの興味を覚(jiào )えてい(⛓)る(🤷)参観者がた(🏐)ずね(💒)て来(😆)た(📵)としたら、その人は(😻)、批(pī(♐) )評の材料をさがすのに、決して骨は折れなかったであろう。
「次(cì )郎さんの板木の打ちかたに(🍱)は(🕦)、行事の性(🎶)質や、その(🦔)ときど(🐌)き(🔒)の必(📀)(bì )要で、少しずつ(🌆)ち(🌕)がった調子が出(chū )ますわ(👵)ね(📿)。あた(🗨)し(🍵)は(🐌)、(🗯)それが(🔨)いいと思いますの(🚺)。それでこそ、そ(🗜)のときどきの気(qì(🥓) )分(🎧)が出(🎪)るんですもの。板(🌑)木(🛷)だって(✋)、打(dǎ )ちかた(🚣)次第しだい(🦒)では芸術になりま(🧚)すわ。あ(🐺)たし、次(cì )郎さん(🌆)の板(bǎn )木の(🥐)音をきいていると、(😖)いつもそ(👃)う思います(📽)のよ。先(🍏)生には叱しかられ(😝)る(🖱)かもしれ(🤤)ないけれど、今朝(📛)の打(🔄)ちかただって、頭(tóu )かぶせにわるいとばかりいえ(🕹)な(🔉)いんじゃない(⭐)かしら(🏚)。」
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