「(🔗)妙みょ(🚚)うなもんだね、(💓)選(xuǎn )挙なんて(🦆)。」
「(🚇)そうかも(📼)しれ(💸)ません(😪)。しか(👗)し、それ(🏭)はやら(🐲)ないほうがいいでし(🦋)ょ(🏩)う。板(bǎn )木(mù )ばん(🏊)ぎで起きる(🔡)約束(shù )や(🍏)く(🔳)そくをし(😡)たんです(🐻)から(🔌)。」
と、次郎は(🧜)ちょっと考えていたが、
(🏧)朝倉(cā(🔱)ng )先生は、しかし、どんな悪い(📌)状態があ(🥕)ら(👍)われて来ても、すぐ(📬)その場でそれを(➗)非(🎟)難することがなかった。すべて(🚼)を(🖨)いちおう成り(📚)行き(🍿)に(🦂)まかせ、行く(🔢)とこ(👐)ろ(🐕)まで行かせておいて、(🕰)あとで、――たとえば食後の(🈚)雑談や、夜の(🕠)集まりなどの際(🤹)に、――(🐋)それを話(🛵)題(🧑)(tí )に(♑)して(👠)、みんなといっしょに、(🥕)そ(💼)の原因結果をこ(➡)まかに究(jiū )明し、その究明をと(📏)お(😸)して、共(😀)(gòng )同生活の基準にな(👐)る(🎾)よ(🔬)うな原(yuán )則(🍕)的なも(👛)のを探求す(💢)る(🍅)、(🗾)といった(🏳)ふうだったので(🕠)ある。
「べつにこれと申(shēn )す心(🈲)得もございません。ただ定め(🛏)に従いまして(😴)つきま(🕒)し(🎽)た(💕)だけで……」
「やは(🎲)り(🐲)強制が必要だ(👝)というのかね。それじゃあ話はまた逆もど(🐱)りだ。」
かれは、そう思(sī )って、われ知らず眼をひら(🗜)き、塾(shú )生たちの中に(🍾)大河の顔(🌎)をさ(🏒)がした。か(🧛)れは塾(shú(😤) )生たちの(🔩)静坐(🦋)の姿勢を直したあと、朝倉(cā(🍙)ng )先(xiān )生の横(🚶)に斜(👜)ななめ向(xiàng )むきにすわってい(🔥)たので、よく全体(🧚)(tǐ )が見渡みわたせた(🆑)の(🈂)で(🤐)あ(🛀)る。
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