「(🚩)うむ(🙄)、新入生のた(🏥)めに戦(zhàn )うつもりだったんだ(⛹)ね。」
「(🎁)うむ、わかって(🙈)るよ。」(👜)
次郎は大沢には答えないで、恭一の方を(🍖)見(jiàn )た(🐡)。そ(👿)して、
「何(🥞)? 見(🙍)てい(👃)た(🔏)!」
彼(bǐ )にとっての(🌈)最(zuì )も大(🖥)きな失(😖)望は、彼(bǐ )の教室(shì )に出(📠)て来る先生の中に、権田(tián )原(yuán )先生のような人を、た(🔉)だの一(🚒)人も、見出せなか(💴)ったことであった(🛐)。彼の眼に映(⚪)(yìng )じた中学校の(🏨)先生(shē(🕤)ng )という(🌸)のは、小(🐪)学(😃)校の先生にくらべて、何か専(♏)(zhuān )門(🏘)らしいことをほん(🕷)の少しばかりよけいに知っているだけで、お(🔈)よそ人(🖖)(rén )間(jiān )らしいところを少し(🥁)も(🚮)持合(📬)わせない人達ばかり(🤗)だった。貧しい(🏡)知識を教室(🎩)で精一ぱ(🧥)いに(😬)しぼり出すこと、点数や処罰で(📝)生(shē(♊)ng )徒をおどかす(🚃)こと、この二つの外には、用はな(🤡)いといった(🙂)顔(🥥)を(🦕)して(🗽)い(🔧)る人(rén )間、(🐚)それを次郎(😷)は中学校(xià(🚁)o )の先(📉)生(shēng )において発見したので(📠)ある(👓)。
「大沢(⛰)(zé )君(jun1 )って(🕤)いうよ(🍄)。僕の親(🥦)友(🐚)で、同じク(🕷)ラスな(🔓)んだ。」
三(🈚)人はそ(🎡)れから(🐞)、恭一が階下から持(📐)って来(lái )た煎餅(🏃)をかじり(🏥)なが(😛)ら、いろん(🤺)な話(🍝)をした。これ(🚢)と(😲)い(✍)ってまとまった話題もなか(🕷)っ(📠)たが(🌸)、三人とも少しも(🌮)飽いた様子がなかった。学(🙊)校の話も(🧘)おりおり出た。しか(😅)し、(🕌)次(🙋)郎は(🥔)、雨天体操(cā(🚰)o )場事件(🍨)につ(🎟)い(㊗)て、(🐵)自分から話し出そうとは決してしな(😊)かっ(✊)た(🌅)。
彼(🌸)(bǐ )にと(📜)っての最(zuì )も大き(🔭)な(📽)失(⤴)望(wà(😚)ng )は、彼の(🐤)教(💲)(jiāo )室(shì(🏼) )に出(👑)(chū )て来る先生の中に、権田(tián )原先生のような(🍟)人(🌎)を、た(🎰)だの一人も、見出せ(🥡)なかったこ(😐)とであった。彼(📍)の眼に映(yìng )じた中学(📓)校の先生(shēng )と(😖)いうのは、(⛓)小学校(🤝)の先生(🥂)にくら(🦊)べて、何(hé )か(⚫)専(zhuān )門らしいこ(🍠)とをほんの少し(🤙)ば(⬜)かりよ(📥)けいに(⭐)知っているだけ(🌑)で、(🤚)およ(🌊)そ人間(jiān )らしいところを少しも持合わせない人(🈴)達ばかりだった(👄)。貧しい(🥚)知識(🈶)を教室で(🥝)精一(🛷)(yī )ぱい(👴)に(💘)しぼり出すこと、点数や(🙌)処罰で生(🌿)徒(tú )をおど(👩)かすこと、(🌂)この二つの外には、用(yò(👼)ng )はないといった(🈵)顔を(🛴)している人間、それを次郎(láng )は中(🛣)学(🚿)(xué )校(xià(🦋)o )の(⛸)先(xiān )生におい(🍟)て発(fā )見(🥖)したので(🍞)ある(🚐)。
「(🎮)僕は、(🚱)いやだ(🛢)。」
「次郎君(💜)(jun1 )だね。」
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