塾の庭に(🤙)ある樹(⛲)(shù )木の緑(🌥)も深い。清すずしそう(💙)なア(🌷)カ(🌲)シ(🤔)ヤの(❔)下(🦂)には石に腰(yāo )掛(💒)けて本を開ける生徒もある。濃い桜の葉(🚙)の(🛒)蔭には土俵が(♈)出来(lái )て、そこで無(🥝)邪(xié )気(🛩)な相撲(🖼)(pū )す(⏺)もうの声が(👏)起(🧛)る。この山(👌)の上(🛹)へ来て二(📳)度七(qī )月をす(🙇)る高(🥚)瀬には、学校(🦂)の窓か(🐸)ら見え(🌲)る谷や岡(gā(⛩)ng )が余程親(🎎)(qīn )し(🥕)いものと成って来た。その田(tián )圃側(cè )た(🛀)んぼわきは、高瀬が行(háng )っては草を藉(🤒)しき、土(🐑)(tǔ )の(⏰)臭(🏣)気においを嗅(xiù )ぎ、百(👝)姓の仕事を眺(👞)め、畠(tián )の(🚂)中で吸(xī(👖) )う嬰児(🌑)あ(👷)かんぼの乳の音(yīn )を聞いたりなどして(🛳)、暇(💰)さ(🛀)え(📕)あ(🦄)れば歩(bù )き(🚩)廻るの(😟)を楽(😬)みとするところだ(🌜)。一度(🌞)(dù )消え(🥝)た夏らしい白い(🐍)雲が復た窓の(🦆)外へ帰って来た(✉)。高瀬(lài )は(🌇)その熱を帯(dài )びた、陰影の多(duō )い雲の形(🤑)から、(🚄)青空を流れる(🦅)遠い水蒸(Ⓜ)気の群ま(🦕)で、(🤴)見分(fèn )け(🙇)がつく(🌬)ように成った。
問を掛けた生(🚥)(shē(🏫)ng )徒(tú )は(🀄)、つ(🍥)と(🌇)教室を離れ(🕓)て、窓の外(🤛)の(🥣)桃(🔁)の樹(shù )の側に姿(zī )を顕あらわした。
この子(zǐ(📬) )供衆の多(duō )勢(🈁)ゴチ(🔱)ャ(♿)ゴチャ居る中(zhōng )で、学(🖕)(xué(🔅) )士が一(🗯)服(❤)やりながら朝顔(🥔)鉢を眺めた(🔻)時は(💲)、(🏒)何もかも忘(wàng )れて(🙆)いる(❇)かのようであった。
こう高(gāo )瀬(lài )は泉に話すこともあっ(🔋)た。
近くて湯(tāng )のある(🍂)中棚は皆(🚐)な(😎)の交歓(🦇)(huān )に適した場(chǎng )所(⛓)だった。子安(🌄)(ān )がいく(🥂)らか土地(🛍)に馴染なじんだ頃、高(🤘)瀬も誘われて塾から(📩)直(🈁)ぐ(📅)に中棚の方へ歩いて行(👴)っ(🔧)て見(jià(🚯)n )た(✊)。子安が東京(📿)から来て一月ばか(🤣)り(🌠)経つ時分(🙅)(fè(🍜)n )には藤の花(huā(🌞) )などが(✍)高い(😹)崖(yá )から垂(chuí )下(🕦)って(🏌)咲いて(🙉)いた(🆘)谷間が、早(zǎo )や木(😛)(mù )の葉の茂(mào )り合っ(🔬)た蔭の道だ。暗い(🎭)ほど(💳)深(shēn )い。
問を(🚎)掛けた(🏂)生徒(tú )は、つと教(🤐)(jiā(⛪)o )室(🕢)を離れて、窓(🏫)(chuāng )の外の桃(tá(😥)o )の樹の側に姿を顕あらわした。
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