と(🈴)、大沢(🛑)は、次(cì )郎の肩(🍄)(jiān )に手(🎆)を(🏡)かけ(🐦)て、
諦めるといえ(🍟)ば、彼は家庭で(📦)も、お芳に愛(🍾)して(🍨)も(🤳)らうことを、もうすっかり諦め(🐰)ていた(🌼)。同時に、お祖母(🎃)さ(💍)ん(👆)に対しても、これまでの(✉)よう(📕)な、わ(🙂)ざとでも(😟)反抗して(🕗)みたいという気持(🔱)はな(🕙)くなっていた。
彼にとっての最(zuì )も大きな失望は、彼(bǐ )の教室に出(⛎)(chū )て来(lá(♿)i )る(🛐)先(😯)(xiā(💻)n )生の中(🚊)に、権(quán )田原先生のような人を、ただの(⛲)一(yī(🚁) )人(🏋)も(🎃)、見(jiàn )出せなか(➰)ったことであった。彼の眼(🍦)に映じ(🎿)た中(zhōng )学校(🏺)(xiào )の(🐿)先(🍳)生というの(👱)は、小(❄)(xiǎo )学(xué )校の先生にく(🦖)らべて、何か専門らし(❕)いことをほん(🏆)の少(🛣)しばかりよけいに(🆒)知(🧥)(zhī )っているだ(🏴)けで、およ(🐤)そ人間らしいところを少し(➕)も持(🅰)合(🖼)わ(🚰)せな(🏰)い人達ばかり(🛫)だ(⛷)った。貧しい知識(shí )を教(jiāo )室(🔵)(shì )で精一(📦)ぱいにし(🔠)ぼ(🗝)り出す(🔳)こと、点数や処罰で生(shēng )徒をおど(👯)かすこと、こ(🖍)の二(🛑)つの外には(🤰)、用(yòng )はないとい(🤪)った(🏙)顔をし(🕺)ている人間(🔽)、そ(🍋)れを次郎は中(zhōng )学校の先生におい(🤗)て発見したのであ(🔥)る。
「なるほど、そ(🎾)いつは名案だ(📒)。そん(🤯)な工合に(🅾)やる(🏓)と、五年(🔫)(nián )生に(🐃)対(duì )して(⛸)自然四(🍗)年生の権(🕹)威を示すことも出(⬅)来るわけだ。」(🕰)
「次(cì(😜) )郎だと(🔖)、弟だが……」
(🐴)と、大(dà )沢(🌍)(zé )は(🔒)その生徒(🏵)(tú )を見て、
「次郎(🌱)ちゃん、大(🚚)沢君って、(🙏)偉(wěi )い人だ(🛠)と思(🎖)わ(🎟)ない?(🤺)」
「そうか。そうだと(👲)君の弟はいよいよ(🕐)変っ(🕉)た奴だな(⏭)。」
「そこで、四年生の責(zé(🔴) )任いよいよ大なり、(🛏)だね。」
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