「それで(Ⓜ)、道(🙌)江さん、(🌀)どう(😼)する(🤓)つも(🙏)りなんだい。こ(🐍)れから。」(💁)
「それならい(🚣)いけれ(💫)ど、―(⚽)―」(🎸)
(🔠)町はずれか(🍆)らは松(🎪)並木の土(👯)手(📷)(shǒu )が広(guǎng )々とした青田(⤵)のなか(🔳)をうね(🎋)っ(♒)てつづいてい(🅱)る。左は、ほぼ五(😐)六間ほど(💔)の(🌘)川(chuān )で、(🚢)向(🥘)こう岸(àn )も(🚝)やはり(🧜)松並(🕯)木(⚾)(mù )の(🕋)土手である。旧(jiù )藩(💭)時(🕓)代(dài )のさる(🌄)名高(😌)い土木(🐡)(mù(🧜) )家が、北山の水を町(🕸)にひくために開鑿(záo )かい(😁)さくした水路だそうだが、いつも探さ一二(🈸)尺ほどの(🤒)清冽せいれつな水が、(📓)かな(👽)りな速度で(🍋)、白砂(⤴)の(🔎)上を走っている。そ(🥞)の水(shuǐ )は町(🏤)(dīng )に(🎯)流(🐆)(liú(👥) )れ入る(🚖)直(zhí(📓) )前に直(🚧)(zhí(🕌) )角(🛤)にまがって一丁ほど東に(⛓)流れ、もう一度直角(jiǎo )に(🐎)南にまがって、町はずれの橋の下をくぐっ(🔵)てい(🐤)るのであ(⏫)るが、その角のあたりには、背丈(😠)せたけ(🍵)ぐらいの渕が出(😁)来てお(🥉)り、夏(xià(💩) )になると、このへんの子供(➗)たちは、よくそこで(🏗)水(🥑)をあびる。土手をとおっ(🎀)て通学し(🚕)ている中(🛣)学(🌈)生の中にも、学(xué )校のかえり(🍯)途(✏)(tú )には、子(zǐ )供たち(🌑)にまじって(🚊)水をあび(👇)て行くものが少(🤧)(shǎo )くはない。次(cì )郎もおりお(🐯)りそ(💬)の仲(zhòng )間に加わる一人(👎)だが、(🏆)き(🍩)ょうは、とくべつ暑かったにもかかわらず、そこを見むきも(🚄)しない(🧑)で通(🏃)りぬ(❇)けてしまった。それから五六分(🗳)も行(há(🍽)ng )くと、一心橋(😠)(qiáo )とい(😯)う橋(qiáo )がか(🐁)かって(👦)お(🔄)り、道を(🔟)へだてて(🚶)、(🔻)駄(🍑)菓(🔨)(guǒ )子(zǐ )や(😖)ところ(🙍)てんな(😜)どを(🌖)売(mài )る(🎛)小(xiǎ(🔨)o )さ(😆)な茶店(🎅)があ(💞)る(🆎)。次郎(♏)(lá(🌏)ng )は、その半(⏺)丁ほど手まえに(🎛)来(lái )たとき、今までうつ(🛀)むきがちに(🥂)なって(💂)いた(🍊)顔を(🌆)あげて、ふと向(🧒)こうを見た。すると、橋のた(🤺)もとの(🚶)大(🏓)きな松(👻)の木(mù )かげに、帽(⛽)(mào )子をわしづかみにし(🐃)て(🕕)向(🍺)(xiàng )こう(🍸)むきに立っている一人(🐄)(ré(💲)n )の中学生(😲)が眼にと(🔕)まっ(🕛)た。馬(🍺)田である。制(zhì )服(🎥)のボタンをすっ(🌵)かりはずして胸をはだけてい(🛷)るらしく、(⛄)襟が首(🔙)の(📮)両がわにはね(🍶)出し、腰にあてた(👰)左手の(♎)うしろに裾(jū )がたくれあがっている。
四人の報告は、みんな(➖)をふき出させたり、憤(🏪)慨さ(🕴)せたり、(🎲)不安がらせたり(🙊)した。しか(🏳)し、ともかくも血書(🆘)が県庁に差(chà )出されるように(🕛)なったということで(😄)、一(yī(🖤) )応(yīng )納得なっとくするより(🤗)ほかなか(🏠)っ(🥌)た。校長(zhǎng )が教(jiāo )頭(💸)から紙(zhǐ )片を受取ったあと、急に様子が(🚮)変った(⭕)ということ(🤺)に(🤝)ついては、四人(🦆)をはじ(💪)めみんなも不(bú )審に(🏊)思(🚨)い、(🌽)うまく(✖)ペテ(😞)ンに(📗)か(⛅)けら(⏩)れ(🚡)たのではないか、などとい(👹)う(🎛)ものがいたが(🦈)、事情は(😮)間もなく判(pàn )明(🥊)した。それは、教員(🎹)室で先生たちが(🏰)ひ(⚾)そかに話しあっていることが、給仕の口をとおして、(🕋)いちいち生徒(📴)の耳にはいって(🙍)来たか(🥖)らであった(📉)。
(🚿)次郎(🍛)は、そう言って、視(shì )線を道(⛵)江の方(🗽)に転(🆗)(zhuǎn )じ(💎)なが(🙄)ら、
次郎はだまって(😣)朝(🔧)顔(yá )の鉢に(💧)眼(yǎn )をや(🔕)った(🍠)。し(🎪)ぼんだ花が、(🦈)だらりと(🔷)、つるにく(➗)っついているのが、いやに(⛩)彼の気(qì )持(🥕)(chí )をいらだた(♐)せた。すると、
「僕(pú )、(🚫)知(zhī )っていたんだ。道江さんがこちらの土手(🔱)を通る(🔈)のを(🌌)見て(⚡)いたんだか(👗)ら。」
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