「しか(🎞)し喧(xuān )嘩したって、かない(🤝)っ(🛠)こな(🐔)いぜ。そ(🤬)れ(🏈)に、あんな(🎂)連中(🈷)を(🏓)相手(shǒ(🦔)u )にしたっ(🏔)て、つま(🖥)らんじゃな(🏨)いか(🔦)。」
「そうだよ。だから、狐として(🕧)は、それを生(shēng )意気だとは、どうし(💫)ても言えんわ(🎶)けさ。」(🌂)
「(🖼)どうせやる以上(shàng )は(🏔)、堂々の陣じんを張っ(✡)て、だらし(📆)のない(🥘)今度の(🏻)五年生(🍗)を反(fǎn )省させるところ(⛏)まで行(🎀)くんだな(🦒)。」
次郎の神経は敏感に動いた(🥛)。
「(👒)そんなけちなことを(🤕)考(🔶)えるの(🚗)は、(🌅)よせ。僕らは、四年とか五年(⏪)(niá(🛎)n )とかい(🔁)う(📕)ことにこだわる必要(yào )はないんだ。それよりか、一年から五(wǔ )年ま(🕑)での正(🕕)しい生徒が、縦たてに手(🚮)を握りあうこと(⛴)が大切じゃ(🏎)ないか。本(🌾)田の弟(dì(😉) )も(🥘)、その正しい生徒の一人だ。だ(🕖)から僕らは(🐯)それをバッ(⏲)クしようと言う(🍾)ん(🃏)だ。……四年(🥒)生(⌚)(shēng )に(🤜)だっ(🏝)て、つまらん奴は(🎬)いくらも居る。――僕らは――少くとも(🕚)僕だけは(🍱)――そんな奴と(📬)は手を(🌿)握りたくない(⛳)。そんな奴と(🛢)手(🌝)を掘っ(🚂)て、(👹)五年生に(🕛)対抗(kà(🎮)ng )し(♒)た(💾)って(📩)、(❌)それが何になるんだ。」
(👔)次郎(💭)(láng )と詩、(🔇)――読(😙)者の中には、こ(🌤)の(🅰)取合わせを多少(⚫)滑稽だと感(gǎn )じる人(🏖)が(🧀)あ(🕓)る(🍁)か(👈)も知(🔫)(zhī )れない。なるほど、次郎(🎃)は、詩を解するには、(🛥)こ(🥂)れま(🆑)で(🎶)、あまり(🐹)にも武勇(🤝)伝的(de )であり、作(zuò )為的であ(⌛)ったと(🌺)いえるだろう。
「このまま放っと(🕎)くと、上級生の(🕓)権威けんい(👔)にかかわる(💘)ぞ!」
「(🌕)ど(🖼)こ(🎎)の奴かね(💇)。…(⛏)…お(🐮)い(🍋)、本(běn )田君(jun1 )、知らん(🛹)か。君と同姓だが。」
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