「それに(🐹)しても、そのち(🌖)びの新入生って(🕟)、痛快(kuài )な(📗)奴だ(🕎)な。」
とに(🔳)かく、このこ(🎻)と(🏛)は、(🐮)彼(🔩)が中学校の先生に(🏎)か(🔹)けて(🌹)いた期(😉)待(👑)が(💷)大きかっ(🔀)ただ(💀)けに、彼をこのう(🗃)えもなく淋(lín )しがらせた(🏒)。そして、あ(🤯)る先生(shēng )の授業のおりな(💮)どは、その(🚕)時間じゅう(🧜)、小学校(xiào )の教室(shì )で権(quán )田原先(😔)生(shēng )に教(jiā(🤭)o )わっていた頃のこ(💄)とを思(🕑)い(🎺)う(🥐)かべて、筆(👢)記帳にその似(📰)顔(🖐)(yá )をいくつも書き並べていたこと(🏷)さえあっ(📮)た。し(🛐)かし、一(yī )ヵ月、二ヵ月と(🤣)たつう(❣)ちに、中学(🥈)校と(🐵)い(🏷)うところは、(🦐)ど(🍳)うせそうし(📔)た(🐱)もの(📏)だ、と諦めるようになり(🧡)、その淋し(🕤)さも(✉)、いつとはなし(📴)にうすら(😳)いで行(háng )ったのだっ(📢)た。
次郎(🕖)は大沢に(👣)は答えないで、恭一(👎)の(👩)方を見た。そして、
「しか(🎻)し、今(✉)年の五年生(shēng )もそれで台なし(✖)だ(💼)な。しょっぱなから、しか(🐲)も新(💃)入生(shēng )に対して味噌(cē(🏃)ng )をつけたん(🏖)では。」
(🛥)彼(bǐ(🐵) )は、じ(😮)っと耳をすました(🐼)。
「(💗)このまま放(fà(🤝)ng )っとく(🥪)と、上(😯)級生(🛫)の権威けんいにかか(🎠)わるぞ!」
と、今度は伝統(🤕)尊(🛣)重論(lùn )があら(👟)われて来(🚏)た。
「うむ、わ(🕑)かって(🤥)るよ。」(🌍)
「(🏮)涙(📘)の(💿)ある人間だけ(⛸)が、すべてを支配す(🎼)ることが出来(lái )るんじゃ(🕡)。」(✌)
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