そして、そのまま、すこし(🚡)も(🤼)調(🗿)子をかえないで、ま(⛏)た(⛴)槌をふる(🍆)いつ(🎂)づけた。
そ(📪)れには、組(zǔ )織や、講義(⌛)科目や、諸(zhū )行(⏲)事(shì )の時(shí(🐩) )間割(gē(🛍) )など、(🥫)必要な諸(🏛)計(📕)画(👨)(huà(🍹) )が一(🐧)通りならべら(❌)れていたが、そのどの部(bù )分を見ても常(👆)識か(🥐)らとびは(🌇)なれ(🏹)たようなことは一(🥩)つもなかった(🧑)。塾堂と名(🎩)のつく(⏹)とこ(🧒)ろでは、そのころほとんど(📟)つきもののよ(🥄)うにな(🃏)っ(😐)ていた「みそ(🍼)ぎ(🌖)」(📗)とか、「沈黙(mò )ちんもくの労働」とか、およ(🌡)そそう(⛵)いった、いわゆ(🐠)る「鍛(🚁)(duàn )練たんれん」(🎅)的な行(🗜)事が全く見(👦)当たらな(🥑)い(⛏)のは、むしろみんなには、(🌕)ふし(🍿)ぎに(📍)思われたくらいで(💯)あった。五時半(😩)起床というのが、(💵)二(😝)月(🦖)の(🦉)武(wǔ )蔵(❗)野むさしのでは、ちょっとつら(🐨)そうにも思えたが、それ(👯)も青年(niá(🍩)n )た(🎛)ち(🥜)にとっては、決しておどろ(🥇)くほどの(😮)こ(👝)とではなか(🕔)った(❔)。むしろかれらをおどろかしたのは、(🐶)生活(⌛)にう(🛡)るおいを与(yǔ(🕦) )あ(💭)たえるよう(💁)な行(🌥)事が、かなりの(🥪)程(chéng )度に、(🌂)織(⛵)おりこまれていることであった。とにかく(😔)、見(🍰)る人が見れば、日(🐩)(rì(🥣) )常生(shēng )活(huó )を深(🍈)め高める(✖)目(👉)的(🕖)で、す(🍗)べて(✂)が計(jì )画されていると(😧)いうこと(🤶)が明らかであった。
左右の窓(chuāng )の下(🛩)に、(🌫)小(xiǎo )便つぼがそれ(💠)ぞれ七(👊)つ(🏂)ほど並(bìng )ならんでおり、そこ(👓)を四(🧓)(sì )人(rén )の塾生が二人ずつにわか(🐶)れ(⛸)て、棒だわしで掃除し(🚳)てい(🌩)たが、その(😊)中に(📸)は、大河の姿(zī )は(🌍)見えなかった。
「先生もそ(🍯)うお感じでしたか(🤾)。」(♈)
それ(⛎)は第二(⚡)(èr )の笞だった。しかも、(💭)第(dì )一(🖱)の(🌯)笞より(🔁)はるかにきびしい笞だった。
「やは(🖲)り強制が必要(yà(🐺)o )だとい(🦓)うのかね(🐖)。それ(🏻)じゃあ話はまた逆(⛸)もど(📧)りだ。」
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