らっぱは千三の(📪)伯(😧)父(fù )覚(jià(🎾)o )平で、(🍈)叫(🎞)んでるのは善(shàn )兵(bīng )衛である。
「どうか(🐸)して勝たしてもらいたい、(🍘)わしが生徒(tú )に野(🏩)(yě(💳) )球(💿)(qiú )をゆるしたのは少(🚭)し考えがあっての(🚩)ことだ、この町のも(📛)の(🏑)は官学(xué )を(🥦)尊(⏬)敬し(🛌)て私(🗳)学を軽蔑(🛤)け(🤑)いべ(🛅)つす(💫)る、(🏿)いい(🛤)か、中学(🤜)(xué(🌰) )校(😽)や師範(fà(✝)n )学(xué )校の生(🕥)徒(🌡)はいばるが、(🐎)黙(👮)(mò )々塾もくもくじゅ(👹)くの生徒は(💠)小さくな(🏳)って(🔅)いる、なあ安(🏻)場、きみもおぼえがあ(💅)る(🔱)だろ(👻)う」(🙎)
とい(⛵)った言葉をおもいだした。
(👉)いま(🤓)かれは臍下せ(🛀)いかに気をしず(🚙)め、先生(shēng )の(🤐)バットをさげて(🏛)立(lì )っ(🤘)たとき、はじ(🛷)めて野球(🤚)(qiú(💶) )の意義(yì )がわかった。
ふたりは一つの(🐃)さかずきを献酬けんしゅうした(🤳)。善(shàn )兵衛(wèi )はいろい(🧛)ろ(🌛)野(🤮)球の方法(fǎ )を(🚜)話したが覚平(píng )にはや(❤)はりわからなかった。
「活(huó )動じゃな(🎓)い(🈳)か(🧠)え」と母がい(🌬)った。
だがかれは(📅)少(😖)し(♑)もひ(😋)る(🌱)まなか(🏈)った(🍳)、かれの鉄砲(🕐)のごとき速(📰)球はまた(🥈)たく間(jiān )にふたりを三(sān )振せしめ(👨)た、つぎ(😼)は柳光一である。光一はボックスに立っ(🦊)てきっと投(tóu )手を見やっ(🎧)た(🥒)、かれ(🦑)は速(🅱)球に(🕺)対(⚪)して確信(xìn )がある。千三は小学(📝)校に(🏟)ありしとき光一(🛂)のくせをよく知(🎄)っている、かれ(💛)は光一がか(🍫)ならず自分の方へ打つだろ(🥙)うと思った。
「(😱)青木(🏽)君、ぼくの学校(xiào )へ入学(xué(📳) )し(📴)たまえよ」
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025