(💮)大巻の(🐰)家は彼(😿)の家から一丁とはへ(🥓)だた(🙁)ってい(💂)ない。槇(🕑)まきの立木をそのま(🎦)まく(👍)ねら(🙌)せた風(⬜)変りな門(🍏)(mé(🖌)n )をくぐる(🎏)と、生垣(yuá(🔢)n )がつづい(🏤)ている。次(cì )郎は、(✨)その生垣のす(🔕)き間から茶の(👵)間の方をのぞい(🔅)て見(jiàn )た。すると(🔔)、道江と姉(🐇)(zǐ )の敏(🔤)子(👩)と(🛡)が、(🌔)こ(🎟)ちら向(🤟)きに顔(💶)をな(🔏)らべて(🐿)いるのが見(jiàn )えた(🈺)。二(⛔)人とも、縁板に(🌺)足(❣)(zú )をな(🎣)げ出(chū(🏫) )し、障子をす(🥇)っか(📷)り取り(🤾)はらっ(🌶)た敷(🌷)居の上(shà(📠)ng )に尻をおちつ(🍶)けている。お(🥥)りおりうなずきあったり、眉根をよ(⛸)せ(🚆)たりして、(😙)しきりに(🎌)何(🍺)(hé )か話しあっているが、声はきき(🚼)とれない。次(🗜)郎にと(🙂)って案外だっ(🏻)たのは、道江(jiāng )の顔に(🎽)ちっとも興奮(🏙)(fèn )した(🧗)様(✊)子が見え(🤑)ず、眉根(gēn )を(🚸)よせて(🀄)も、(🦉)すぐそのあとから笑(🍿)いに似(sì(😔) )た表情が(🦆)もれてい(🌬)るこ(🐕)とだ(😸)った。
「主謀者(🥢)と(🏁)見られても(🥥)いいというのかね(🐸)。」
「千ちゃんの方(fā(🕹)ng )を見(🗝)(jiàn )張るの(🛣)?(🎲) でも、(🤟)橋(🗿)から先はだめじ(🔦)ゃ(💦)な(🈳)い?」
「千ちゃんの(➡)いた(🥢)ずら(🌀)は、き(🏕)ょうだ(💊)けではない(🧝)らしいの(👰)。」
次郎はやっとそれ(🅱)だけ答えた。ス(💂)トラ(⛵)イ(➡)キ反(🛶)(fǎn )対の理由(🔀)が(🔏)、(🕷)当局の(👾)ためでなく(🔃)て朝倉先生のためだ、と(🥗)いうこと(🛳)をつけ加(jiā )えたかっ(🐪)たが、まだ(🌔)それ(🌗)を(🚵)言うだけに気持(chí(🏵) )が(🐮)おちつい(♌)ていなかったのであ(🚨)る(🥠)。
「(🖲)すぐうしろから(🗾)さ。二丁ぐら(💉)いはなれて(📹)い(🍮)たかな。」(🛃)
「このごろは、次(👳)郎君と(🛳)も道江さんとも(🕗)、(🚤)い(🐊)っしょに飯をくう(😢)機(jī )会が(🍗)なかったよ(🐻)うだ(👳)ね。き(🌱)ょう(🥇)は老(lǎ(❇)o )人たちも留(liú )守だし、若い(📍)ものだけでどうだい。」
こんなふ(🥇)うで(🚉)、(🗑)校(🆑)内はその日じゅう決して静か(🙆)であったとはいえなかった。下(xià(📰) )級の教(jiāo )室までが何(🕚)と(💃)はなし(🌷)に落ちつきを失っていた。ふだんなら何で(📖)もないことにまで先生(🏒)たちの神経がとがり、先生たちの(☕)神経(jīng )がと(🔒)がれ(🧗)ばとがるほど、生徒(🍋)たちはその神(🔵)(shén )経に(🤠)触(🐝)さわって(🌉)みるのを楽しむ(🔚)と(🐺)い(🏮)ったふ(🕦)う(🎹)であった(⛵)。大垣前(📔)校長は、いつも先(🐔)生(shēng )たち(💍)に向(🕕)かっ(💍)て、「生徒(tú )というものは、自分たちのために先生が(🥇)命をす(🛄)てる(〰)までは、その先生を偉い先生だとは(🍝)思(sī )わないも(🌛)のだ。それ(⚫)を覚(jià(🍀)o )悟(🚂)(wù )の(🍥)上でなくては、(🤸)真の教育は(👒)出来(🕛)ない。」と言って(🤤)いた(🤲)が(🏀)、そ(🏃)の意(😒)味(wèi )をほ(😖)んとうに理解した先生は、(🎸)朝倉(🌩)(cāng )先(xiān )生を(〰)のぞいては、おそらく一人もいなかったろうし、(💸)今(jīn )では、どの先生に(🗺)も、そんな言葉(yè(⬜) )は単に言葉としてでも思い出されていそうになかった(📙)。こうし(🍍)て先(🤔)生たちは自分を下手(💝)に護ろうとして、一歩一(🦏)(yī(🐮) )歩(👼)と自(zì )分を生徒たちの侮(🤕)辱(🤤)(rǔ )と(🎮)嘲(chá(🥩)o )笑の中に追(zhuī(🎍) )い(🎫)こん(👌)でいた(🔬)ので(✉)ある。
(🤵)次郎の耳にもその音はきこえた。しかし、彼は(❔)ふりむかなかった(📖)。そ(😁)して、もうとうに(👆)見えなくなって(🤣)いる道江(🏞)のあ(🏼)とを追う(🦉)ように、路(👜)をいそ(🚰)いだ(🚻)。
(🐄)次(🍁)郎は縁側ににじり出(chū )て、あぐら(🌃)をかき、ぼんやり庭を眺めた。午後(🤝)三時の日が、庭隅(🚻)の夏(xià(🤽) )蜜(mì )柑の葉を銀(🛢)(yín )色(sè )にてらしているの(🔱)が、いやに(🎇)まぶしか(🍜)った。
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