学(xué )士が窓のところへ(🌫)来た。
(😸)学士と高瀬はしばらくその人(rén )の前(🐟)に立った。
と呼ぶ(🦌)子供を見(jiàn )つ(🌬)けて(🚱)、高瀬(📝)は自(🧔)分(🌔)(fèn )の家の(🚌)前の垣(yuán )根のあたりで鞠(jū )子まりこと(🚿)一緒に成った(🥍)。
とそ(🧀)の人は元気(🍼)な調子(zǐ )で言(🌳)って、更(gèng )に語ことばを継(💣)(jì(🚰) )い(💷)で、(🌦)
別荘(zhuāng )の入口(🥒)には楼の名(🍱)を彫(diāo )っ(🚸)た額も掛っ(🆚)た(🈳)。明るい(📲)深(📸)い緑葉の反(🆓)射(shè )は千曲川(🏵)(chuān )の(🐱)見える座敷(fū(🥒) )に(🔈)満(mǎn )ちて(📫)、そこ(👣)に集った(🌋)湯上(shà(🍔)ng )りの連中の顔にまで(🎖)映った。一年に二度ずつ黄(huáng )色くな(🚚)る欄てすりの外の(⛴)眺(tiào )めは(👕)緑に調(🚭)和して画のように見(jiàn )えた。先生(shēng )は(🔤)茶(🔌)(chá )を(🍘)入れ(📿)て皆なを款待もてな(🔳)しな(🚬)がら、青田の時(🤓)(shí )分に聞える(🌋)非常(🎩)(cháng )に沢山な蛙(wā )の声、夕方に見え(🙀)る対岸の村(🏻)落(🕸)(luò(🐰) )の灯の(🤶)色などを語(yǔ(🆎) )り聞(wén )かせた。
「(🔂)これ、悪戯いた(🌽)ずら(📘)しちゃ(🗓)不可いけな(👎)い(🚌)よ(🐝)」
長(🐈)く(🚂)東(🗜)京(jīng )で年月(🐵)を(✳)送(sò(🔣)ng )って来た高(gāo )瀬(🎃)には、塾(🦈)の(🙁)周囲(tōng )まわりだけ(❤)で(😘)も眼に映(🚚)(yìng )る(📩)ものが多かった。庭にある(🗓)桜の(❗)花(🏓)は開いて見ると八(🌐)(bā )重で、花束のように(🍈)密(mì(💧) )集かたまっ(✅)たやつが教(🈳)室の(🧞)窓に近く(💜)咲(xiào )き乱れた。濃(💊)い花の影は休(🗡)みの時(🔽)間(🏬)に散(🔸)歩する(❗)教師(shī )等の顔(⚫)にも映(yìng )り、建(jiàn )物(🔽)(wù(🥎) )の白い壁にも映(yìng )った(🎗)。学(🍿)生(👢)等は幹(gàn )に隠れ、(🐼)枝につかまり、まるで小鳥かなんどのように(🐑)その下を遊び(🔢)廻(🚂)って戯(🛳)れた。
学(🎶)士はこの家の(😈)子のこと(⚓)な(👕)どを親達に尋ねながら(🔂)、手酌(😃)で始(🕍)めた。
城門(⚫)前(🍿)の石碑(🏖)のあ(✒)るあたりから、鉄(😸)道の線路を越え、二人は(💄)砂ま(💺)じ(🛡)りの窪くぼい道を歩いて行った。並んだ石(shí )垣(🕸)と桑(sāng )畠(🧞)(tián )との見え(⬅)る小高い耕地(dì )の上(shàng )の方には大手門の(👓)残ったの(🛐)が(🌇)裏(✳)側から(🗞)望(📨)まれた。先生はその(📁)高い(🧗)瓦屋(wū )根(gēn )を高瀬(lài )に(🎴)指(👜)し(🍅)て見せた。初めて先生が小諸へ移って来た時は、そ(🍩)の太(tài )い格子こうしの嵌はまった窓と重(chóng )い扉のある(🏔)城門(mén )の楼上が先生(shēng )の(🎏)仮の住居(🤴)す(🖕)まい(🤯)で(🛳)あっ(🤕)たという話(🐻)を(🚮)し(🤯)て聞かせ(😾)た――丁(📼)度、(🍭)先生はお伽話とぎば(✖)なしで(😆)もし(💎)て聞かせるよ(👿)うに(🍭)。
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