「しかしもう(👖)眼は(🐗)さましていますよ。」(🆒)
次郎は、(💜)先生(shē(🕝)ng )の言(🔥)(yán )葉がますます(🌎)激し(🕋)くなっていくのにお(🍹)ど(🧗)ろ(🆖)いた。先生は、あ(🏸)るいは(👕)、昨日の入塾式(🐺)における(🌋)平(🍰)(píng )木中佐(🎣)の影(🎳)響え(📨)い(🍡)きょうか(🎟)ら(📪)、でき(🍾)るだけ早(🏀)く塾生たちを救い出(chū )そうとしていられ(💕)る(🍈)のかもし(🤮)れな(📵)い。し(💬)かし、そ(🔃)れにし(🥇)ても入塾(shú )し(🕜)た(🍮)ばかりの青年(🆕)たちに話(📄)す言葉として(😻)は、(⬆)あまりに(👓)も激(jī )しすぎる。これで(📃)はかえっ(🎗)て(📿)逆効(xiào )果(guǒ )を生む(🚉)のではあるまいか(🌨)。
と、(🐧)次(🍻)郎はちょっと(🎳)考(kǎo )えていたが、(🌠)
静坐は(🔄)十分足ら(😧)ずで終わっ(🧝)た。
「君(jun1 )は(🕹)大河(hé )の(🏞)思わくなん(🔠)か(✌)を問(wèn )題にす(📹)るまえに(📥)、君自身の(🗂)ことを問題にすべきだと思う(🥚)が、どうだね。」
「(🤷)けさの(🕔)板木ばんぎ(🥠)の音、どう(🚃)でした?(🕉)」
先生は、次(cì )郎の(🤾)顔を見る(🧕)と(📜)、(🍠)手帳(zhàng )をひら(🍓)いた(🔁)まま、たずねた。
「そ(🈴)れ(🎚)に、今(jīn )朝(📿)はすいぶん寒かったし、平木中(zhōng )佐どころではなか(🔀)っ(🌨)たんだろう。」
(🎒)それは(🚜)第二の笞(chī )だった。しかも、第(🚡)一(yī )の笞(🦔)よ(🍙)り(🥗)はるかに(🉑)きびしい笞だった。
とあった。
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