(🏍)次郎は、まもなく、せきたてられるよう(🏛)にして、朝倉(cāng )先生の門(💛)を出(💁)た。門を出(chū )るとすぐ(🚓)、(📛)彼(bǐ )はまえうしろを見ま(🗑)わし(📣)た。それか(🎮)ら(💽)、曲(qǔ )り(🚧)角(📋)のところまで来て(👓)左(zuǒ )右(🏫)(yòu )を見、(🐫)もう一度朝倉(cāng )先(🎤)生の門の方をふりかえ(🌞)ったが、来(lái )しなに(🍒)自分の顔をの(🐃)ぞいた男は、もうど(⛏)こ(🕑)にも見(jiàn )えな(🐿)かった。
「僕は、女(nǚ )に(🗡)も、(🏩)も(🆘)っと戦う気持があ(🐔)っていい(⬇)と思うんです。」
「やあ、いらっし(🥘)ゃい。……ついでにこれだけ(🉐)書い(⚾)てしま(🏊)うから(🕋)、(⛏)ちょっと(💍)失敬するよ。」
校長(zhǎng )室(🗽)における会見の様子(🙁)は、あと(📫)で四(sì(🗑) )人(🧑)が――と(🍄)言っても平尾はあまりしゃべら(🛎)なかったが―(🍏)―(🤘)みん(📅)なに話(huà )した(😔)ところによると、かなり悲哀(😣)感(🚅)をそそるものだったら(🌿)し(🐡)い(🏮)。元(yuán )来花(huā )山(shā(😎)n )校長の鼻は(🚱)、馬田が次郎のうちで言ったように、実(🎴)際(🍹)いかにもちょっぴ(🔯)りし(🍣)てい(🏆)る(✈)。恰好だけは、美人の(🥄)鼻(💏)といってもい(🍽)いほど(💋)ととのって(😖)い(🆔)る(🤮)のだが、顔の面積(jī(🎟) )に比較して、それがあま(🈲)りにも小(🛅)さすぎるのであ(🚘)る。血(xuè )色のわるい、それでいていやにつるつる光って(🏦)いるだだ(🐑)っ(♋)広(🦅)(guǎng )い顔のまんなかに、(👀)つつま(🌩)しすぎ(✅)る(✌)ほ(🐩)どつつま(🙄)しく、そしてそれ故(♒)(gù(🤑) )に安定し(🦉)すぎる(➗)ほど安定してくっ(🉑)ついているその鼻を、校長(📞)就任のその日以(yǐ )来、生(🐥)徒たち(🌉)は(🍓)「ピラミッド遠(📍)望」と呼(👫)んで鑑(🚝)(jiàn )賞しているの(😰)である(🏦)が、それは決(📈)して的(de )はずれの形容(⛲)だとは(😒)いえない。生徒(🖕)間(🏣)に、それほど安定し(🐔)た印(⏫)(yìn )象をあ(🐭)たえ(🐻)てい(💨)るその(🕕)鼻が、血(xuè )書を差(chà )出した瞬間(🎳)、ぴくりと動き(😘)、し(❎)か(🕺)も多(😤)少(📽)額(🍝)の方にずれたよ(🌱)うに感じられたと(🖨)いうのだから、(🎅)およそ、(🆚)その場(🚝)の光景が察しられるであろ(🤝)う。
「用(yòng )がないか(⛲)らさ。」
道江はただしょげき(💽)った顔(yá )をするだ(😡)けだった。次郎は舌(🐼)打(dǎ )ちし(🥓)たくなるの(👕)をこら(💭)え(🦇)な(🍶)がら、
(♐)新賀(hè )はひょ(🐪)うし抜(bá )けがして三(sān )人(📏)(rén )をふり(🎉)かえった(🏅)。三人(rén )も(🥡)おたがいに顔を(💍)見(jiàn )合わせているだけ(📋)である(😉)。すると校(xiào )長は(💾)もう一度(🍴)、「いい(💲)かね(🅾)、君らを(😪)信(xìn )頼して(🕕)たのんでおくよ。」と、念(🏾)(niàn )を押し、「(➕)じゃあ(🈚)、私(sī(🆘) )は(😅)すぐ(🈂)県庁に出かけなけり(🥩)ゃならんか(🍹)ら。」と、あ(💠)た(🔛)ふたと帽(🌼)子(zǐ(🎾) )掛(guà )の方(🚲)に(🚅)行って帽子をかぶった(🕊)。そこで四人も默ったまま、校(💖)長(zhǎng )のあと(📍)について室(shì )を出て来た、(😦)という(🗯)ので(🔺)ある。
「(🌂)先生(🔣)(shēng )、僕(pú )、(🈹)申しわけ(🍿)な(🥚)いこと(🚚)をし(🔹)てしま(⛴)いました。」
「血(xuè(🆚) )書のことが気(📣)(qì(🚦) )になるのか。」
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