乳母(😘)のお浜には、次郎は、そ(🎇)れ(🕔)か(👍)らも、(🦂)たびたび手紙を(🧑)出した。返事(🚍)には、い(🌡)つも(🥑)きまって、一(🏊)番にな(🚷)れとか、偉い人になれと(⏸)かいうようなことが書(🏏)いてあり、また(🏣)、それ(🕔)となく、今度の母(📳)との折(shé(⤴) )合い(🚂)がうまく行ってい(🐱)るかどうかを、(🎞)知(🐞)りたいような(🏽)文(🍜)句が(🍍)つ(🚙)らね(😚)てあった。次(cì )郎は、(🔬)しかし、その(🤶)い(😧)ずれにも、たいして心を動(🌡)(dò(✖)ng )かさなかった(🌬)。彼は、そ(💁)うした手紙によって、お浜の(🤴)自分に対(😦)す(😨)る愛情を十分に味わいながらも(🙊)、すでに一段(🖐)と高いところ(🎳)に立(lì )って、その(⏫)中の文句の意(🧑)(yì(📘) )味(💦)を読もうとする気持になっていた(📯)。それ(🔟)はち(💊)ょうど、多(❌)(duō )くの大(✍)学生が故郷(xiāng )の母から来(🈸)(lá(😕)i )る訓戒の手紙を読む時(👘)の(🤓)気持と、(➕)同じようなものであったらしい。
「(💕)負(fù )けた(🔛)よ。今日は次(🎷)郎君(jun1 )にすっかり(♒)軽蔑されちゃった。わっ(😗)はっ(🚌)は(📆)っは。……今(jīn )日(📔)は、こ(🤨)こいらで失(🚹)敬(jìng )しよう(🍠)。」(👣)
と(🔪)、次郎(láng )は大沢をさげすむように見て、
「(🏻)思う(🚺)よ。だけ(🛥)ど年とっ(😃)ているなあ。」
(🍘)次郎の(📬)気持は、恭一にはすぐわかった。
「生意(🚚)気(⬅)でも、そ(👦)のぐ(🏵)らい勇敢(💌)だと頼(🤗)もしいじゃない(🦊)か。入(🕎)学(🌤)早々、五(wǔ )年生全(😐)部を向こう(🏟)に(🤼)ま(🤸)わし(🏩)て悠々たる態(⛰)(tài )度(🎖)を見(jiàn )せるなん(🚬)て、この学(🏰)校(xià(🐤)o )としても(🌸)、全く歴史的だよ。」
「馬鹿にしてらあ。――(🏂)」
彼にとって(👆)の最も(🍵)大き(🕹)な失(shī )望は、彼の教室(shì )に(🍡)出(chū )て来る先生(shēng )の中(zhō(👦)ng )に、権田原先(xiān )生のような人を(⛽)、ただ(💓)の一(🆎)人(⏹)も、(📉)見(🗳)出せなかったこ(⛸)とで(😱)あ(🦀)った。彼の眼(yǎn )に映じた中(zhōng )学校の先(💿)生という(💞)のは(🎺)、(🚸)小学(xué(🔗) )校の先生(🤭)に(👡)くら(🐂)べて(🏩)、(😙)何(➗)か専門らしいことをほん(🌉)の(🏒)少しばかり(⛎)よけいに知っているだけで、およそ人間ら(⏺)しいと(🥢)ころを少しも持合わせない人達ばかり(🍍)だ(🌳)った。貧し(🗨)い知識を教室で精(jī(🍙)ng )一ぱい(🍉)にしぼり出(chū )すこと、点(diǎn )数や処罰で生(🛒)徒をおどかす(🕣)こと、この二つの外には、用はないといった顔(📃)をし(💄)て(💌)いる人間、それ(📔)を(💵)次郎(lá(🍖)ng )は(🏻)中学校(📖)の先生(shēng )におい(🍠)て発(🏔)(fā )見(🥂)したの(🖐)である。
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