「しかし、ストライキにな(🔔)ってしまった(💏)ら、君の(🚰)考えとは(🥅)ま(📚)るで(🚩)反対の(🏨)目(🏖)的で書かれたこと(⏲)になりそうだね(👈)。」
その(💡)日、校長は県(👐)庁(🌁)に行ったきり、ついに学校に顔を(🤭)見せなか(🌝)った。西山教頭が何度(🥐)(dù )も電話(huà )口に呼び出され、ひ(🈵)るすぎには、五(🌽)年(nián )全部の学(xué )籍(🌫)簿(bù )がく(🥫)せ(🎾)きぼ(🛅)を抱えて県(xià(💟)n )庁(🚉)に出かけ(👔)た。という(🎋)ことが、給(gě(🎴)i )仕の(🥠)口から生徒(🔫)たちに伝え(🗝)ら(🎞)れ(⛄)た。生徒た(😨)ち(🧡)には(🛡)、それ(🌜)が何(➰)(hé(👲) )を意味す(🏆)るかは、(⛴)さ(🚑)っぱりわからなかった。それだ(🍦)けに、不(🎂)安な(♊)空(kōng )気はひけ時が近(jìn )づ(🕧)くに(😂)つれ(🦄)、次(🍖)(cì )第に(🔤)濃こくなって行った(👇)。
「僕(pú )、道(dào )づ(🐀)れ(🚘)は出来(🚹)な(🖋)いけ(🚐)ど、見張(zhāng )りなら(💤)やります。」(👭)
と、うなるように言ったが(⭐)、
「君自身で?(🕸)」
「あら(🧐)っ(🐜)!」
「ええ。……書きました。」
次(🤷)郎(láng )はすこし顔を(⏯)あからめた。が(🐋)、すぐ思(🤸)(sī )い(🕰)ついたように、
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