「(🍁)まあ、さうしな(🥛)けアなん(🐷)ねえ(🧖)べ。」と、(🗒)そんな事に(🤫)なつた。
源(🥟)(yuán )吉は前方に眼をやつた。風呂(🚢)敷包(bāo )みか何かのやうに馬(🗜)橇の(🖖)上に圓(🗿)く縮(suō )こま(🍢)つ(😏)てゐる百姓を見ると(🐝)、(🗳)それが自分(fèn )たち全(quán )部の(🔐)生活(🕚)(huó(🍪) )をそのまゝ(🔯)現し(🚖)てゐるやうに源(🍹)吉には思はれた。こ(🔪)のか(👦)まきり蟲の(🛎)や(🛅)うな(⛪)「敵」が(📂)分(📕)(fèn )らず、分(☕)らうと(⛄)もせず、蟻(yǐ(🛤) )や(🕤)ケラのやうに慘めに(🤚)暮してゐる百姓達がハ(🛢)ツキ(🏒)リ(🤖)見えた。彼等だつて(😘)、然(💇)し(🕊)今こそ(😧)、敵がどいつだか、どんな畜(chù )生(⛄)(shēng )だか分つたらう。だが(😜)、こんなに打(dǎ )ちの(✅)めされた善良な百姓達(🧒)(dá )は、(👆)も(🕳)う一度、さうだ今度(🚫)こ(💘)そ(🔰)は、(🛫)鎌と鍬をもつて、ふんばつて、立ち上(🌺)(shàng )れるか(📆)! 敵のしやれかう(🤽)べを目がけて(💒)、(💩)鍬(qiāo )をザク(🤠)ツ(🔬)と(📜)打ちこめるか(📁)!
か(🛃)ういふ風(fēng )に決つた(⌛)ことを、實際にや(🐟)つてゆくための(🔰)人(rén )間とか、細則、(🍳)具體的な(🕔)方(🔂)法、さう(🍤)い(👬)ふこ(♏)と(🌧)は、三、四人の重立(lì(➖) )つ(👆)た人(rén )(その(🔊)中には(😭)校(xiào )長先生も入(🥂)つた(👟)。)(🌩)で決(jué )めて、すぐ皆に通(tōng )知(😗)すること(😻)にした。それでその日(🌤)の集合が終つた。
(🌴)丸(wán )山(🏛)(shā(🦈)n )は、穩か(🔮)に、百(bǎi )姓はそんなこと(😼)をす(🍄)るもんで(💥)ない、地主(💣)(zhǔ )は親で、俺(ǎn )達は(🎹)子供の(👀)やうな(🤔)ものだ、何事(shì )も堪(💎)へ(🚌)しのんで(🥕)働くことは立派なことだ(🏎)。歸つ(🏘)たら、(🏑)皆んなに(🤘)さう云つた方がいゝ、差配さ(❄)んには自(👲)分(fèn )から(📴)よく頼んで(🈵)置(💡)いてあげるから、(🌛)と云(yún )つた。
(💋)丸山(💠)は、穩かに、百(📿)姓は(📦)そんな(🌝)ことを(🥒)す(🏡)るもんでない、地主は親で、俺達は子供のやうな(🕒)も(🔕)のだ、何事も堪へ(🔏)し(🦃)のん(🐵)で働(🐋)くこ(🍟)とは立派な(🎷)こと(🗞)だ(🖨)。歸つたら、皆んなにさ(🐟)う(👈)云(💫)つた方が(㊗)いゝ、差(chà )配さ(🔫)んに(☔)は自分からよく頼んで置い(❣)てあげるから(🕘)、と云つた。
「(🐜)ウン/\」と(🔫)い(🚻)ふ(🈸)のがあつた。「(❗)下(xià )りろ」(🗺)「さうだ(♟)/\」(🛃)……
「あの腹(🔥)の子んし(👻)な。」(🏯)と云(yún )つ(🍬)た。
「(🕺)貴(🌚)樣(yàng )、皆をけ(🌛)しか(💜)けたろツ!」
差配が(👪)今(🍎)年度分の(🐆)小作料の(💐)ことで、村にやつて(⚪)きて(✈)、村の(💮)重だつた――(🐰)小金を(🔫)ため(🐃)てゐる丸山の家(jiā )にゐることが(🆗)分つたの(🛏)で、「幹部」の一番若い元氣(qì )のいゝ石(shí )山(shān )が(🦌)、(😸)校長先生の入智(zhì )慧(huì )で(⛹)作りあげた恐(kǒng )ろしく漢(👹)字の多(duō(😥) )い、石山(shān )自(📉)身(shēn )にさへ、(🥤)さうはつきり(♈)文(wén )句も意味も分(fèn )ら(🍧)ない(💌)「陳(🍭)述(🤗)書」をもつ(🚠)て(🛺)、出掛けて行つた。
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