フェラ 動画《the day ポルノ 歌詞》2行目ライン
the day ポルノ 歌詞あらすじ
「はあ。しか(㊙)し、(🍯)そ(🕑)れには、(㊗)先(💄)(xiān )生のほうからもいくらかの強(🐫)制(🦒)を加えてい(🤰)ただかない(🈚)と(🍎)――」(🌁)
その(♿)う(🚻)ちに、小(🕡)便所の掃除(🐵)(chú )が終わったらしく、それにかかってい(🌹)た四人(👺)の(🛋)うちの三(🍢)人(🏨)が、(🌁)とん狂な笑(xiào )い声を(🔦)たてながら、大(dà )便所の掃除(🏅)をはじ(❄)め、あと(🎪)の(🌍)一人(rén )が(⛴)、た(💤)たきに水(shuǐ(🐴) )を流(📯)(liú(🏸) )しはじめ(🤮)た。で、次郎は、二(èr )つ目(mù )の(👤)大便所(🕸)の(😋)掃除をおわると、(🔤)すぐそこ(🐟)を去って講堂(táng )のほうに行っ(📐)た。大河(hé )とは、つい(🌭)に言(yán )葉(yè )をか(📒)わ(👫)さないままだっ(🏿)たの(🕡)であ(🐾)る。
と、みんなにき(⛽)こえ(🤩)るような声で言(🛎)いな(🌔)がら(🛫)、教壇きょうだ(⭕)んを(🤢)おり(🤑)てか(🍿)れの(🏴)ほう(🙉)に(🕦)近(♋)(jìn )づいて来た塾(🎾)生(🚃)があった。飯島で(📌)ある。次郎は思わず苦笑(xiào )し(📿)た。何かむかむかす(🎟)るもの(🧖)が、胸の底(dǐ )から(📒)こみあげて来(🕸)るような(🥋)気持ちだった。しかし(🔬)、かれはしいて自分をお(🎖)ちつけ、
次郎(láng )は、すぐ、事務室の(🌇)前(📎)(qiá(🕤)n )から玄(xuán )関(wān )にかけての掃除を手伝った。朝倉先(xiā(📴)n )生も、そ(🕗)の(✊)う(💕)ち(🉐)に塾長室から廊(🎩)下(🌎)に出て、み(🦒)んなの様子(zǐ(🎱) )を見(jiàn )ていたが、(🚀)それもほ(🛺)ん(👂)の(🔛)しばらくで(🌨)、すぐまた塾長室にもど(📥)り、椅(🍢)子(🙋)に腰(yāo )こしを(💛)おろすと(✍)、そのまま何か深(shē(🕡)n )く(🦗)考えこんで(🗺)い(🅿)た。
「私は(⏪)、君らを、良(🌊)心をもった自主的(de )な(🗯)人間(🙅)(jiān )として(🈁)こ(❇)こに(🌕)迎むか(📮)えた。だ(🌡)から、(❣)か(🛩)りに君(🗽)ら(💄)自身が(🍲)、君らを(💑)機械の(🎏)ように取りあつかっ(🍳)てくれ(🔘)と(🚍)か、(🌕)犬(🛄)猫いぬね(🌜)この(👿)ようにならしてくれとか(🚆)、私(sī(⚪) )に要(yà(👚)o )求した(🐴)としても、私には絶対にそれができな(🤼)い。私は、あくま(🥂)で(🌱)、君(🥊)(jun1 )らが人間であることを信じ、君らに人(📕)間(🔇)として(🆚)の行動を期(😗)待(🌐)するより(🚯)ほか(🌧)は(🖇)ないのだ。むろん(🌶)私も、人(rén )間の世の中に、強(qiá(🚺)ng )制(🕕)の(⏩)必要(👋)が全然ないとは思(😭)(sī )っ(🔆)ていない。弱い(🛠)人(rén )間に(🕌)とっては(🌲)、やはりそれが必要(yà(💔)o )なこともあ(♌)るだろう。時には、それ(📁)が弱い人(ré(🌰)n )間を救う唯一ゆ(😽)いい(🚵)つの(♊)方(🛬)法であ(🛰)る場合さえあるのだ。そ(🌽)れは私(🍫)(sī )にもよくわ(🗞)かって(🎐)い(🌵)る(✨)。しかし、私は、君(👯)らがこの塾堂の(🐷)生活にもたえ(🐖)ない(🗺)ほど弱い人間であ(🐟)るとは思って(🍆)いな(💟)いし、また思い(💖)たくもない。だから(🕹)、(🌛)私は、君(👉)(jun1 )らが(🖖)何(hé )かの強(🥅)制力(lì )に(🌊)たよるまえに、まず君(🎆)ら(👈)自身の良心にたより、人間(📹)(jiān )として、君らの最(🕢)善を(🍅)つくしてもらいたいと思っているんだ。君(📋)らが、ほんとうにその気(👅)になりさえすれば、(🎀)少なく(💤)と(❔)も、(🔌)こ(🛡)の(🖨)塾(shú )堂の生活(huó )ぐらいは、何の強制(zhì )もなし(🦋)に運営し(📉)ていけるだろう(⛺)と、私は信じ(🚄)ている。君ら自(zì )身(shēn )も、人間であるか(Ⓜ)らには、(⬛)そのぐらいの自(🍗)(zì )信は持って(🕝)いて(🔏)もいいだろう。いや(🕙)、持(🤬)っていなければ(🌤)ならないはずなのだ。もし君らに、それ(🔨)だけの自信(xì(🔼)n )、――(㊙)人間として(🥢)のそれだ(🏾)け(🚮)の誇(🎄)(kuā(😄) )ほ(🏭)こりも持てない(🕜)とする(㊙)と、私としては、もう何も言(yán )うことはない。明日からの行事計画をたてることも(🦊)、まっ(⚫)たく必要のないことだ。……どうだ、飯島(dǎo )君、やはり(🤣)強制がなくて(💶)はだめかね。」
「そうかね――。」
「気(✊)(qì )がついている(📃)なら(🙍)、す(🦇)ぐそう言(😊)(yán )ってくれたらよかりそう(⛎)なものだ」と、そんな不(bú )平(💯)をもらすものも(📍)あ(⏸)った。また中には、「先生は要(💃)す(🆎)るに指導(🥢)者で(➡)なくて批評(📣)家(🏵)だ」(🛠)などと、(🦌)し(🌬)た(♍)り顔に言うものもあった。しかし日(🗯)がたつにつれて、(🔧)しだいにかれ(👟)らの間(jiān )に取り(📹)かわされ出(chū )したのは、「ひまなようで(🕊)、い(😰)やに忙いそがし(🕙)い(🌠)」とか(💢)、「しまり(💆)がないようで(🎼)、変にきびしい(🥓)」とか(🈚)、(😻)そう(🥌)い(😃)った(🈚)ちぐはぐな気持(🗼)ち(📪)をあらわす(🌐)言葉だった。
先生の言(🎱)葉の(😖)調(diào )子(🈯)は(🐪)、はげしいと(⚪)い(🕸)うよりは、(⛽)むしろ悲痛だ(🌼)った(🍰)。
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