フェラ 動画《潮吹き スプラッシュ》2行目ライン
潮吹き スプラッシュあらすじ
「あっ、そ(📚)うだ(🐍)。僕はここだ(🛬)けにへ(😂)ばりついていては、いけなかったんだ。」
先生の言(yá(♋)n )葉の調(diào )子は、(🌳)はげ(🎆)しいと(🎈)いうよりは、むしろ悲(🔁)痛だ(❗)っ(🌂)た(Ⓜ)。
次(cì(✝) )郎は、先(xiān )生の言葉がますます激しくなっていくのにおどろいた(🌿)。先(xiān )生は、ある(🌱)い(❕)は(😝)、昨(🤶)日の入塾式におけ(🔐)る平木中(zhōng )佐(👑)の影響えいきょうか(🍼)ら、できる(😶)だけ(⏮)早く塾生た(🚖)ちを救い出(📎)そ(🖱)うとしていられ(💱)るの(👞)かも(📴)しれない。しかし、それ(🍽)にしても入(⬇)塾したばかりの青(qīng )年(🥒)(nián )たち(🆘)に話す言(yán )葉と(😥)しては、あま(🙇)り(😈)に(🌮)も激しすぎ(🆚)る。これではかえって逆効(🚠)果を(🤘)生(shēng )むので(🦍)はあるま(⏭)い(🐼)か。
相談(🚭)は安易あんい(🐅)にす(🗓)ぎるほど、(🔡)す(⛴)ら(✂)すらと(🐃)はこび、ほとんど無(wú )修正(🎀)だった。特異と(💋)くいな行(🎞)事(⛴)を期待(dài )して(😔)いた塾(shú )生(🕥)たちにと(😇)っては、多(💃)少物足(🌶)(zú )りなく感じられたらし(😕)かったが、そのために、これとい(🛬)う強硬きょうこうな(😱)主張も出(chū )な(🍥)かった。最も多く発言(yán )したのは飯島だった。しか(🅱)し(🥡)、それ(🕕)も(⏱)、自(🏂)分の存(cún )在を(🚩)印象づけ(🚩)る目(❗)的以(yǐ )上(🐃)(shàng )の発(fā )言(🍺)(yá(🤲)n )で(🦅)はなく、たいてい(😼)は原案賛成の意見をの(🌊)べ、同時に進行(🌌)係を(🧞)つと(🕡)めるといった(🎚)ふうであった。田川(chuān )は、はじ(🔼)め(🕞)から終(Ⓜ)わりまで、一言も口(👗)(kǒu )をきかなかっ(📷)た(🌔)。
(🚏)七(🕵)時の朝食(🆓)までには(📂)、まだ二(è(🍱)r )十分(🤫)ほどの時(shí )間が(🌧)あ(🚰)り、その間に食事(shì )当番は(🍨)食卓しょ(🕋)くた(🕴)く(🔖)の準備をやり(🐃)、(🏃)そ(✡)のほ(🍻)かのものは、自(zì )由に新聞(⚡)に目をとおした(💯)り、(🍣)私(👰)用をたしたりするのだっ(🐛)た。次郎は、(🛍)いつも(♏)なら、こんな時(shí )間にも、できるだけ(👽)塾生たち(🚦)に接触(chù )せっしょくし(🥒)て、か(🚰)れ(🚿)らの感想(🕒)をきい(🆒)たりす(🎰)る(🗾)のだ(🛴)ったが、今日(⏺)(rì(💮) )は、広(guǎng )間を出る(🏐)と(🙌)すぐ、(🐨)塾長室に行(🗓)(háng )き、朝倉(cāng )先生に向かって、なじる(💤)ように言った。
(📎)かれは(😡)、掃(🛺)除そう(🚊)じをしなが(🆚)ら(🦄)、(🕍)根気(🏰)よく鳴りつづけている板木(mù )の音に、ふ(🌎)と(✈)好奇(🏀)心(xī(🆗)n )こうきしんをそそ(🛬)られた(🎽)。それは、(🔍)鳴りは(🛩)じめ(😩)た時刻がきわめて正確だ(🐤)ったから(🥇)ば(💦)かりで(😳)なく、その(🥠)音(yīn )の調子(zǐ(🚩) )に何かしら落(luò )ちつきがあり、(🌽)しかも、(📺)いつまでた(🎨)ってもそれが乱れ(🐺)な(🏢)かったからで(🍟)あっ(♒)た。
「板(bǎn )木ばんぎのこ(👯)とか。あれ(🔞)は、私が(😝)直接見ていたわ(💞)けではなかったの(🛰)だからね(🏐)。」
とあいさ(😍)つし(🍮)て、大(dà )河に近づいた。
「け(⏮)さの板木(🏜)ばん(⤵)ぎ(🕔)の音、(📂)ど(⛑)うでした(🔟)？(🦐)」
朝倉夫(fū )人(rén )は、行事をおわっ(🔉)て空林(🧚)(lí(➕)n )庵に引(yǐn )きあげるま(🚝)えに(✌)、(🔣)わざ(😣)わざ次郎(👛)の室に(🛌)やって(🔶)来て、(💁)しばらく(🏭)話(🚇)しこんだ。その話(🍚)の中にこん(🏹)な言葉もあった。
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