「そうか。…(🆑)…だけど、(💪)うちじゃ誰(shuí(⛽) )もまだ知(zhī )ら(🍶)んだろう。」
彼(bǐ )は、い(☝)つとは(🌉)な(🦈)し(🚢)に、(🛶)そんな気がしていた。は(🤶)っき(🛐)り(🦖)意識し(🖲)て、そうなろうと努めたわけでもなか(🌌)った(🥙)が(😗)、中学(xué )に入学(xué )して(🥄)以来、日一日と(😝)、母や祖母の問(😬)題がその(🌩)深刻さ(🥡)を減じて行(háng )き(🧜)、こ(🍕)のごろで(📁)は、よほど(🚺)のことがない(⏹)か(💋)ぎり、た(🤗)いして気に(🚭)もかか(🏰)らなくなって来たので(🥃)ある。それは(📒)、(🌔)たしかに、中学(⬇)(xué(🌶) )校というものの(🏠)空気が(👥)、彼にいろ(😺)いろの新(xīn )し(👋)い問(🚴)(wèn )題をあたえ、彼の(🐚)関心を、急(🔲)に家庭以(🖌)外の世界に(📞)まで拡(😡)げて(💌)くれた結(jié(💱) )果(🧐)にちが(🈹)いなかった。その意味で(🔬)は(🗃)、中学校(🈴)というところも、尊敬(🍉)すべき先生が(🚉)いるいないにか(⤵)かわら(💗)ず、人間(jiān )を(😪)成長(➡)させる(😢)何(🎙)(hé(🌇) )かの魔術をもったところだ(✡)、といえ(💑)るであ(💇)ろ(🦕)う。
「本田はどうだ。四(🔷)年(nián )生(🚹)に(🚱)バッ(💺)クしてもら(🎇)いたいのか。」
(🔯)誰よりも感激(jī(👥) )した(🗝)のは、恭一だ(🌻)った。正義(✳)感の(🎁)鋭いわりに(🥝)、気(🦌)の弱(ruò )い(🐮)彼は、大(🔌)沢(😫)のこの(👷)言(yán )葉(🚧)で、(🌋)力強い支柱を(🥧)得(dé )たような気がした(🤩)。彼(bǐ )は、何(hé )よりも、それを(⛳)次郎のために喜ん(👜)だ。そ(⚾)して、その日の(🤭)授業が終(🌫)るまでに、彼は、次郎(🔊)の生い立ち(♒)や(♑)、彼(bǐ )自(🔵)身(shēn )の次(cì )郎につ(🐮)いての考えなどを(🥅)、何もかも(💼)、大沢に(🥎)打ち明(míng )けた。
次郎が(✉)本校舎の(⏭)前(qián )まで(🔇)来ると、(👀)ち(📋)ょうど職員(yuán )会議が終った(🍄)ところらしく、先(xiān )生た(❗)ちがぞ(😸)ろぞろと玄関から出(😛)て来(👼)るところだった。彼は先生たちに顔(yá )を見られるの(🥇)がいやだったので、校舎の陰にかくれて、人影の(👲)見えなくなるのを待(✉)つこと(⚫)に(🔃)した(🌌)。
「さ(🥍)っそく(🌽)会(huì(⚾) )って(📱)み(👃)た(👭)くなっ(😜)たね。今日、君の家に行って(🚯)もいい(🌑)か(🤜)い。」
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