次郎(💦)は足(zú )音をたてな(💊)いよ(🅿)うに、(🌋)みんなの間をあるきまわり、(😡)い(🥑)ちじ(🎄)る(🐪)しく姿勢のわるいのを見つ(📨)ける(💇)と、それをなおしてやった。
次(cì )郎(láng )が(🤔)、(🐦)寒そ(🍑)うに(👍)肩かたをすくめながら、言う(🍗)と、
(💌)すると、ちょ(📍)うどそ(💴)の時、(🕧)事務室に人の足音がして(💔)、(💃)仕切りの(🎵)引き戸を(🔳)軽く(🍳)ノックする音(🥫)がきこ(💹)えた。
「田(tián )川君のほかにも、まだよく納得がい(🚪)かないでい(🔞)る人(🧒)がたくさんあるだろうと思うが、そうし(🆎)た根本(🐏)問(🏆)題については、これか(🖤)ら何(🐐)度(dù )でもむしかえ(🗒)して話しあ(🍌)う機会があ(🍻)るだろう。そこで、それ(👬)はいちおう未(wèi )解決のままにして、(🐍)と(🥚)も(📐)かく(🤡)も具(🐨)体的(🅱)な問題にはいること(🕹)にしょう。じ(📙)ゃあ、時間も(❓)お(📫)そ(🍚)く(🏁)な(🕣)った(📲)し、私の(🧕)ほうから案を出(chū(💆) )すことにするよ(🧗)。」
二人(🗽)は声(🚦)をたてて笑った。次(cì )郎は、しか(⛩)し、すぐ(🎽)真顔ま(⛅)がおになり、
この一週間(jiān )は、塾生(🚏)たちにとっては(💗)、ま(🏣)っ(🤭)た(🗂)く奇妙(miào )きみょう(🌪)な(🕵)感じのする(⏭)一週(zhōu )間だった(🔨)。朝(cháo )倉先生(🅾)夫妻も(⚽)、次郎も、生活(huó )の細(xì )部の運営(yíng )について(🦈)は、自分(😸)たちのほうからは、何(hé )ひと(🤶)つ指(zhǐ(🤒) )図(♌)さしずを(☔)せず、ま(🍟)た(📗)、塾生たちから何(🆘)かたずねられても(🍺)、「(🗃)ご随意ずい(😠)いに(🔹)」と(🙎)か、(🧣)「適当に考えてやっ(🕍)てくれたまえ」とか、「(⛔)みん(🥈)な(🕺)でよく相(🖍)談(🈺)(tán )してみ(👰)るんだ(🔀)な」(🔝)とかいっ(🔎)たよう(🤹)な返事をするだ(🎭)けだったので、とかくかれらはとま(✴)どいした。中(🍔)には、それをいいことに(🏁)し(🗼)て、(😜)ずるく(🧗)かま(🤼)えるもの(📃)もな(♑)いではな(🥐)かった。その結(👼)果、(🗡)むだと(🍭)へまとがつぎつ(💊)ぎにお(❓)こり、か(😾)れら(❔)の共(gò(🦐)ng )同(tóng )生活の(🍿)すがたは、見た眼(🏉)(yǎn )め(🚋)には決(🕰)(jué )して(👗)いいものではなか(🥂)った。時(✳)には、不(bú )規律(🔴)と怠(🚜)(dài )慢(màn )たいまん(⏪)だけが塾(shú(📰) )堂を(🙊)支配している(🧣)のでは(🍓)ないか、と(🚄)疑われるよ(🌮)うな場(chǎ(🔢)ng )面(🛡)も(👅)あり、もし学ぶこと(🥜)よりも批(👫)評(✳)すること(Ⓜ)によ(💌)り多(🛵)くの興(🏚)(xìng )味を覚えている(🤓)参観(👀)者(💽)がたずねて来(⛸)たとし(🥃)たら、その人(🍉)(rén )は、批評の材料をさがすの(🐙)に、決し(🌰)て骨は折れなかった(🌽)であろう。
みんなが(🌻)出(chū(🚙) )はらっ(🚘)てしまうと、次郎も一(🆚)週間ぶ(😃)りで(🔩)解放された時間(jiān )を持つことができた。いつ(🦓)もだと、さっそく読(🐻)書をやるか(✴)、空(🐑)(kō(🌪)ng )林庵(ā(🐞)n )くうりんあんに行って、朝倉先生(🦔)夫妻(📳)(qī )とゆ(🤣)っく(♏)り話しこ(⏯)むかするはずだったが(🚽)、今日は、事(✨)務室の隣(🚼)(lín )となり(🔆)の自(⏱)分の部(🐔)屋で、机によりかかったまま、なが(😷)い(👪)ことひと(🔪)りで考(kǎ(📲)o )えこ(🔳)んでい(👸)た。
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