新規、(🎄)新規(guī )、見(jiàn )るもの聞(wén )くも(🈲)のわたしには新規(guī )なこと(🚣)ばかり。第一(yī )、自(zì )分(⬅)のつとめに通(🍩)(tōng )う小(xiǎo )諸義(yì )塾までが、まだよう(💂)やく形の整い(🏰)か(🕸)けた(✨)ばかりのような新規な学校(xiào )でした。しかし、その義塾の二階の教室から、遠く蓼科(🏝)たで(🌹)しなの山つ(🐵)づ(♋)きの見える窓(chuāng )のところへ(📼)行(háng )っ(⬅)て、(🔽)そこから信(xìn )州(🤙)(zhōu )南(♑)佐久み(🤡)なみさくの奥(à(📖)o )のほうの高原(🆎)地(dì )なぞを望むた(😤)びに、わたし(🍪)はようや(📱)くの(🌜)こと(👸)で静かに勉(🐊)強のできるいなかに、(😙)もう一度自(zì(🈳) )分(fèn )の身(shēn )を(🛍)置いた(🥀)よう(🔤)に思いま(🌎)した。その窓の近くには、小諸の士(💿)族屋敷の一部の(🗺)草屋根も見(jiàn )え、とこ(🐞)ろどころに(🕢)は柳(🍐)のこずえの(🤩)薄く青みがかった(🐼)のもあり、ちょうどわた(🍘)しが出(🕵)かけて行ったこ(🌶)ろ(👄)はおそい春(chūn )がようやく浅間(🗾)のふもと(➕)に近づいてきた時分(🤨)で(⛄)した。たと(🦓)え(👿)学舎は小さ(🥕)くとも、わたしはほかの先(xiān )生(shē(🔢)ng )がたとと(💤)もに(🛵)働(dòng )く(🥣)ことを(📹)楽(🌔)しく考えました。
八月も半ば(🎟)になりますと、つばめは(❣)木曾(cé(🆒)ng )谷きそだに(🚺)の(🎵)空を帰っ(🚱)て行(háng )きます。姉の家(jiā )の門口かどぐ(🐏)ちへもつばめ(🧜)はあいさつに来て、
千曲川ちくま(🌫)が(🛹)わの川下を見てきた(😑)かわ(🐄)ずと、川上を(🚄)見てきたか(😣)わずと(🧗)が(🔧)小(xiǎo )諸(zhū )で落ち合(🆚)(hé )いました。そしてたがいに見てきた地方のことで言い争いました。
この瑞(🧙)巌(yán )寺の(🔈)近(🏄)(jìn )くに(🚵)雄島(💴)(dǎo )おじまとい(🍮)う(🕙)小(xiǎo )さな島(👱)がありま(👪)して、い(🦃)くつかの洞穴ほらあなが海(hǎi )にむいたところに隠れ(📢)てい(🤘)ま(🛡)す。昔の坊(🍖)さんたち(🔻)が来て座禅ざぜん(☕)を(🦎)した(🎭)跡(jì )だ(🎪)と(🐴)聞きます。あそこにもここ(🔂)にもというふうに、その洞(🛰)穴(xué )ほらあな(🐐)が続い(🥒)てい(🕦)ま(🔌)す、(🐭)中には、(♟)岩(yán )壁にむかい合(hé )って(🛌)静(jìng )かにすわるため(🏊)に、坊さん(👏)自(zì(😓) )身の手で(🥋)造り(🛸)か(🔘)えたかと見(jià(💢)n )えるほど(🏟)、そ(🏞)ま(🚱)つ(🎍)ながら岩屋の(⌚)形を(🛋)そなえたと(🗄)こ(✉)ろもあります。あ(👖)まり取(💬)(qǔ(🕙) )り(🧣)つくろわれ(💲)た古跡(jì )な(🙋)ぞを見るよりも(🌏)、かえっ(💫)て昔のことが(🛠)し(🚭)の(🚣)ばれるの(👭)も、そうい(🔻)うかくれた場(chǎng )所(🕦)です(💲)。そ(🥀)んなところへ行って(🤠)立っ(♏)てみますと耳に(🍂)入る(👯)松風(🧦)よりほ(🕥)かに長く遠いひびき(🏝)を(📼)伝(🚹)えるものもあり(📲)ません。
(♟)塩釜しおがま(🐪)から船で出ました。清く澄んだ海水(🎬)を(🥫)通し(🐳)て、(⚾)海(hǎ(🎴)i )の藻(🈶)も(👸)の浮(🔇)(fú )かび流れ(🕊)る(🌄)のが見えるほど(💑)、よく晴れ渡った秋(🍬)の日で(🔛)した。なる(😢)ほど、あそ(🚧)こ(🤓)に(🐅)も島(🎮)、ここにも島。船で見(🆒)(jiàn )て通りま(🙀)すと、指を折って数えつくすこともで(🍯)きません。その島影(yǐ(🏘)ng )を人の姿に(🔅)たとえて(⏸)言ってみるなら、立(🎐)っているもの、(💑)すわ(🔽)ってい(🐡)るも(🛡)の(🎭)、しゃがんで(🔃)いるもの、寝そべっている(🛅)もの、その(💕)姿は千差万別ですが、(💍)い(🚄)ずれも(🚽)松の緑(🤡)の模様(🔗)の(🕌)ついた着物(wù(🎃) )を着てい(📓)る(🚧)の(🌀)が(➕)目(mù )につき(🔼)ます。松島は(🐉)そ(➕)ういうところ(🛡)です。ここに(🔹)は「(🕗)ばばが(🈹)鉦かね打つ念仏(fó(✏) )島ねんぶ(🍏)つじま」(🗽)という(🍶)名の(🥏)島も(🌋)あ(🗽)り(🕒)ます(🔍)。そんな(🥖)おば(😿)あさんの着ている(🦇)は(🍯)ん(👠)てんまでが、(✊)おそろいの松の(🥛)模様でした。
わた(♈)しは皆(🐣)さんの前に一つのたとえ話を持ち出しますよ。こ(💶)こに一人(rén )の学(xué(🗄) )校(👕)生徒(🎀)があるとしますよ。春(chūn )先というも(🐔)のはだれでも(😽)眠(mián )いもの(🤦)で(⏯)すが、その学校生(shē(🚒)ng )徒もちょ(⛪)うど春先のよう(➗)な眠い(🍋)さ(🥊)かりの(🉑)年(🥃)ごろで、朝早(zǎo )くに(🎊)わとり(🗯)が鳴き出(chū )し(🏧)ても、なかなか目(🚇)がさめま(🌆)せん。一番(🦋)どり(📜)はも(😸)とよりの(🎎)こと、(🏇)三番どり(✝)の(💻)声が(😔)するこ(🔱)ろになっても、まだ生徒(🐠)は眠が(🤼)って(💁)、夢を見ていました。こん(🕕)なににわ(🐖)とりの鳴(✉)くのも知(zhī )らないでいるくら(📐)いで(😸)すから、寝ぼけ(🔝)まなこに太(tài )陽を望みましても、ほとほとその笑顔(yá )を仰いだ(🍘)ことも(👭)なくて月(🚩)日を送(🧀)(sòng )っ(👃)て(🗑)いたのです。ただ朝になれ(🚳)ば東(🎪)(dōng )の空から出(🏟)て晩には西の空に沈(shě(🔫)n )んで行くよ(🔈)うな、(🎧)そ(🗣)んな赤いしょんぼりし(💫)た(🔀)日(😂)(rì )輪しか(➕)知(🧦)(zhī )りません(🌴)でし(🌀)た。太陽はその(⏲)生徒から離(🚕)れて行(📎)って、おもしろく(⏰)もおかし(🤛)くもない顔(🏉)つ(⏮)きのものとしか(📽)目(mù )に映り(🙆)ませんでした。
(🖊)守(shǒ(🉐)u )山(shān )も(🉐)りやまというとこ(🤒)ろの(🙋)桃畑は(💅)、わ(😪)たしたち(✝)の義塾(📺)(shú )ぎじ(🏅)ゅくの木(📝)村(cūn )先生(🐁)がお百姓にすすめて、桃(🍿)の(🎏)苗木(mù )なえぎを(⬇)移(yí )し(🙃)植え(🚗)させた(🥩)ことからはじまっ(🦍)たと聞(wén )きます(📋)。
一三(sān ) (〽)たいとさけ
五月(🎳)の菖蒲しょうぶが男の子に(🤓)ふさわし(📜)いように、桃(🐤)の(🦗)花(🌥)はおのず(🎷)から少女にふ(🎶)さわし(🐣)い。長い花ぶさをう(🛃)なだれ(🥑)、(🥒)花(🥑)べんの胸(🐱)をひろげ(🐊)て、物思(🏰)いに沈(🔏)んだような海棠(❎)かいどうのすが(🙋)たは、とうてい少女のもの(☝)ではありま(🦂)せん。茶色で、(🐒)や(🐼)や赤みを帯(dài )び(🎎)た枝の素生(🤭)す(🎱)ば(🗄)えに堅(jiān )くつけた(🚔)あの桃のつ(🌐)ぼみこそ少(🚯)女(nǚ )の(👕)ものです。二尺にも三尺にも及ぶほど勢いこ(💤)んで延(🍐)びてきているよう(🏞)なその素生(🥥)すばえを見たばかり(🤩)でも、おい先こもる少(shǎ(💊)o )女の命(🥀)を思わせる(🔯)ものがあります。素朴(😢)そぼ(👦)くにふくら(⛏)んだと(😍)ころはかわやなぎの趣に似て、もっ(🈴)と恥を含み(🏜)、(🙉)しかもお(🍼)とめらしい(😩)誇りをみ(📬)せて(🕌)いるものは桃(táo )のつ(🥁)ぼみ(💡)です。
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