道(💏)江はただしょげき(🆑)った(🕯)顔をす(🚴)るだけだった。次郎は舌打(🍃)(dǎ )ちしたくなるのをこらえな(📬)がら、
「(😴)そ(😳)れで僕(pú )たちが正しい願い(🏄)だ(😱)と思った事を役所に出すの(👉)、(📜)あたりまえで(⛸)す(🚇)。考(🈵)(kǎo )えが足(zú )りな(🛰)いことなんか、ちっとも(🛡)ありません。役(yì )所が(🛄)だめ(⏹)だから正しい願いでも、慮して(🀄)出さ(💲)な(🎩)いで置こうか(🎶)なんて考(🐥)(kǎo )える人(🤨)が(🏍)あっ(🏿)たら、(🍎)その人(🐓)(rén )こそ考えが足りないと僕は思うんで(🏰)す。」(⚾)
(📇)馬田のあざける(📈)ような笑(〰)いを肯定(💎)(dìng )するように、(🚑)すぐ誰かが(🛵)言った(🍋)。
次郎は(🍤)、学(xué )校のこん(🕰)な様(🐚)子を、終日いか(🏊)に(👏)も淋(lí(👭)n )しそうに見守っていた。彼(🥏)は、花山校長の鼻(👵)の(✝)移動(dòng )の話をきい(🌄)てもほと(🎶)んど笑わなかったし(⛴)、森(🚺)川(📞)の(🐃)「教員(🥩)適(shì )性審(😽)査採点表」を見た時(shí(〰) )に(🧟)は、むしろに(🎣)がい顔をし(🕰)て、ひと(💃)りで校庭にぬけ出した(🛸)ほど(🤶)だった。ふ(💶)だんから、彼は(🐳)そう出しゃばる(🍶)方では(🤨)なかっ(🙋)たが、それでも、(✡)校(🗝)友会の委員(yuán )会(huì )などで(🙈)は、新(💈)賀や梅(🐴)(méi )本(😵)(běn )と共にかなり意(🦔)見を発表する方(🤴)だった(🕛)。それが昨日(rì )以来、まった(🌿)く(🏚)沈默を守(shǒu )りつづ(〽)けている(🕔)。き(🈶)ょうはことに新賀や梅本(běn )に対しても(📫)あ(⚽)まり口を(🍃)きかない。今(🌯)朝(🕕)あ(🌜)たりま(📬)では、誰もそれを気(qì )にと(🍵)めなか(💳)っ(🍻)たのだが(🕙)、(💌)みんなが笑うと(🎞)き(🕙)に笑い(🕌)も(🆔)せ(🔍)ず(📶)、また先生たちの品(⏫)定(🤶)め(🎺)や、事件の(㊙)こ(💻)れ(🌎)からの(🐟)成行き(📮)に(📍)つい(👆)て、みんな(🛠)が非(🔯)常な(🚾)関心(xīn )をもって話しあっている(🏚)のに、自分ひ(🛶)とりで(🐒)校庭(tíng )をぶらつきまわ(🏴)った(🚹)りしてい(🙍)る彼の様子が、(👤)いつまでも周囲の注(🎆)意(yì )を(🖋)ひ(🌂)かないでいる(🛺)はずがなかった。しかも(🉐)彼が、同級(🎓)生(shēng )の大(🐋)部(🉑)分がまだ朝(🥧)倉先生の顔も知(zhī )らない一(yī )二年の頃から、室崎(🐽)事件や宝(🎼)鏡先生(shē(🌭)ng )事(shì )件(jiàn )を通(tōng )じて先(xiā(🍶)n )生(shēng )から大(🌛)(dà )きな感化をうけ、その(🏝)後、(🎰)白(bái )鳥会(🤣)の(🧔)一員にも加わって(⌚)、先生の心酔者(🌇)の中でもその第一人(🏰)(rén )者(zhě )になっているこ(🤓)とは、誰(shuí )でも知っていること(🎃)である。こん(⛴)な時こ(😰)そ彼はみん(🤪)なの先頭(🎓)に立って活動(dòng )すべきではないか。そうした考えが、一般の(🚵)生徒(tú(🈯) )たち(♎)の頭(🔙)に浮(fú )ん(🆕)で来る(🤷)の(👖)は(😙)ご(⭐)く自然であ(💆)った。
四(🐯) いろいろの(🕕)眼(yǎn )
「(💈)用(yò(🧥)ng )が(🛋)ないからって知らん顔するのは失(🧢)敬(jìng )じゃない(🚤)か。」
「あら(🌫)、そう?」
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