「な(🦉)るか(🦂)も(🍌)知れません。しかし、なったっていいんです。」
次郎(🛸)は(🕥)だまって馬田の近(🤒)づいて来るのを見(jiàn )ていた。馬(mǎ(⛪) )田は(🎒)、次郎(🕝)から二三(sān )歩のとこ(🐭)ろで立ちど(🏍)まっ(📛)たが(🛵)、そ(🥫)の左肩(jiān )は(🧞)まだつ(🔜)き出(📄)した(🚣)ま(🆗)まだった。
(🤺)次郎(láng )はすこし顔(🗳)をあからめた。が、(⤴)すぐ思(sī )いついた(🥛)ように(😪)、
校(🏉)長室に(🕎)お(📼)ける会(👕)(huì )見の様子は、あと(💠)で四人が――と言っても平尾はあ(🦅)まりし(🔙)ゃべらなか(🦂)ったが――みん(🐷)なに話し(🤗)たところ(🐭)によると、か(🎱)なり悲哀感をそそるもの(♒)だった(💻)らしい。元(🐋)来花山(shān )校長の鼻は、馬(mǎ )田が次(cì(🎉) )郎の(🔻)うちで言(📣)っ(💨)たよ(⭕)うに、(👰)実際(jì )いかにもちょっぴりしている。恰(qià )好だけ(💀)は、(💓)美(🚅)人(rén )の鼻と(🤐)いっ(🚰)てもいいほどとと(🥈)のっているのだが、顔の面積(jī )に比較して、そ(🐈)れがあまりにも小さすぎるのであ(⛅)る。血(xuè )色のわるい、それでいて(🏵)いやにつるつる光っ(🐼)ているだだっ広(🛑)い顔の(💗)まん(🦃)なかに(🍩)、つつましすぎるほどつつまし(🐆)く、(🅾)そ(😇)してそ(👖)れ故(🚮)に安定しす(🐼)ぎ(👆)る(🔯)ほ(📘)ど(🚍)安定して(🐽)くっ(🐑)つ(🕥)いているその(🤨)鼻(😒)を、校長就(🍣)任のその日以来、(🍯)生徒たちは「ピラ(🐳)ミ(🚛)ッ(🌺)ド遠(yuǎn )望(wàng )」(🤩)と(🖥)呼んで鑑(🏻)賞し(🗿)て(⏰)いるので(🐷)あるが、そ(🏔)れは決(jué )して的はずれの(🔇)形容だ(👋)と(🚍)はい(⏹)えない。生(🦅)徒(✋)間に、それほど安定(🅰)した印象をあたえているその鼻(🦍)が、血(xuè )書を差出(chū )した瞬間(🌂)、ぴ(🐉)くり(🕧)と(🥔)動き、し(💌)かも(✳)多少(shǎ(🌧)o )額(é )の方(🐘)に(🛎)ずれ(🛃)た(🔇)ように感じられた(🍖)というのだから(✂)、およそ、そ(🎁)の(🦀)場の光(guāng )景(jǐng )が察(🆕)しられるであ(🍆)ろう。
「失敬(jìng )だとは思わんの(❔)か。」
道(dào )江は(🍼)敏子を見(👥)て言った。
次郎(🈳)は(🦆)、それで(⛄)も(💛)返事を(😭)しない。視線(🍿)は(📒)やはり馬田の眼に一直線に注がれた(👂)ま(🧓)まである。
次(cì )郎(💠)は、ぐら(🈶)ぐらと目(🤹)まいがするような感(gǎn )じだった。徹太郎は(😀)、い(🐮)つ(🚡)になく沈(🗞)ん(🥘)だ調子(zǐ )で、(🛤)
「こまるわ、(🛑)あたし。」
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