「あた(🍋)り(😵)ま(🍀)えじゃな(⭐)い(🍌)か(😬)。」
「(😗)ようし、わかった。」
次郎が本校舎の前まで来る(🀄)と(🎿)、ち(💝)ょうど(📉)職員(🦏)(yuá(💫)n )会議が終ったと(👅)こ(🦖)ろら(🔠)しく、先(🍠)生(😭)た(🚗)ちが(🥄)ぞろ(🈷)ぞろ(😳)と(😺)玄関(wān )から出(chū )て来る(🗓)とこ(💐)ろ(❇)だ(🌰)っ(🕖)た。彼は先(😖)(xiān )生たちに顔を見ら(🐽)れ(👐)るのがいやだったので、校舎の(🧕)陰にかくれて、人影(Ⓜ)(yǐng )の見(😣)えなく(🖖)なるのを待(🍟)つことに(🎮)した(🚑)。
机のま(🔹)えに坐(🤨)った彼の眼には、たった今、茶(🥙)の間で、自分の顔を見つめていた祖母と母(🍧)と(🧑)の眼が、い(🏥)つまでもはっきり残(cán )っていた。
「(🥅)ふうむ、そうか。」(🧛)
彼にとっての最も大きな失望は、彼の教(jiāo )室(🎮)に(👞)出(chū(👎) )て来(lái )る先(xiān )生(🖌)の中(🤰)に、権田(tiá(📴)n )原先生のよ(😃)うな人を、ただの一人(rén )も(🔻)、見(🏈)出せなかっ(🏓)たこと(🌕)であ(👲)った。彼(bǐ )の眼に(✖)映じた中学(🍳)校の(🚒)先生(shēng )というのは、(🦍)小(xiǎo )学校(🔖)の(🏜)先生(shēng )にくらべて(🕓)、何か専門らしい(⏬)こ(🌕)とをほん(❕)の(🦉)少(🔘)しばかりよけ(🎯)いに知ってい(🌁)るだけ(🏇)で、およそ人間(jiān )らしいところを少(😻)しも持合わせな(🚉)い人達ばかりだった。貧し(🔉)い(🔂)知(zhī )識を(🚌)教室で(🎡)精(jīng )一ぱい(🛏)に(🍎)しぼり出す(💃)こと、(😁)点数や処(🥥)(chǔ )罰で生徒(tú )をおどか(⬆)す(🙏)こと、この二(èr )つの外(😸)(wài )には(🚜)、用(🎢)はないといった(😹)顔をしている(🛴)人(🚞)間(jiān )、(🐔)それ(🚶)を(🐎)次郎は中(zhōng )学(🏚)(xué )校(🍌)の先(xiān )生(🛑)において発見した(🎹)のである(🏦)。
(🚳)次(🍫)郎の(🔮)神経(jīng )は敏感に動いた。
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