バラエティ番組《js オナニー ライブ》2行目ライン
js オナニー ライブあらすじ
「悲観しきって、ど(🐮)うにもならな(❌)いんだろ(🌐)う。」(🏩)
「用がな(🌼)いからっ(🚲)て知らん顔す(🚬)るのは失(😮)敬じゃな(💭)いか。」
しまりのない口(kǒu )を半(🎺)ば(🦃)ひらいたまま(🚢)、ぽかんとし(🧢)て次郎のうしろ姿を見(🖲)お(⛎)くってい(🍠)た(🚐)馬田(🏵)は、次郎が(🤶)十(shí )間以(yǐ )上も遠ざかったころ、つ(🔈)ぶやくように「畜生！」と叫んだ。そして帽子をふり(😽)あげて、(🦋)力(lì )まか(☔)せ(💢)に自(🎍)(zì )分の股をもう(⛵)一(yī )度(dù )な(🛳)ぐ(🖍)りつ(🙁)けた。
と、朝倉先(🚣)生は、ちょっと思(sī )案(àn )し(😸)あ(💚)んしていたが、
と、次郎(láng )はな(📀)げるように言ったが、(😜)
「(🧑)すぐうし(🌔)ろ(👷)か(👲)らさ。二丁ぐ(👊)らい(🚟)はなれ(📟)ていたかな。」
朝倉先生の(🛰)声は低(✉)かっ(🖨)たが、めずら(🤐)しく憤(fèn )りにみちた声(shēng )だっ(🚷)た(🕝)。次郎(láng )は、さっき自(🚼)分が街角に(👫)立(lì )って考えている(🗳)時(🧜)、変(📔)にじろじろ(❕)自(💘)分の(🌋)顔(🙇)を見(🏄)て(✖)、(🔉)二(🦊)度(dù )ほどそばを通(tōng )りぬけた四(sì )十近(🌼)く(🔕)の男の(🙈)ことを思(🌥)い起した。
校(🆗)長室(🌟)がひっそ(⛱)りしているのにひきかえ(👥)て、教員室は何となく落(😭)ちつき(🍼)がな(🏏)か(🚺)った。三人(👼)(rén )、五人とかたま(🕴)って(⛰)立ち(📰)話をしている様子(💔)が、あ(📈)け放した窓から、いつも生徒たち(📐)の眼にうつった。また四(🎮)年(niá(🦌)n )や(⛴)五年(🥨)(nián )の教(🖍)室に出(chū )て来(lá(🌚)i )る先生たちの態度にも、ふだんとかな(🌉)りち(🎂)が(🥀)ったところ(⏩)が(🐮)あった(🍀)。いつも駄じゃれをとば(🍤)すの(😽)を得(💄)意にして(🆘)いる先生(shēng )がい(🔶)やにまじめ(🧡)だっ(🏘)たり、これま(🔎)で(🎐)教科(kē(🎄) )書(shū )以(yǐ )外(wài )の話なんか(🅾)一度も(🌷)し(💰)たことのない先生が、とっ(🐠)て(😜)つけた(🈴)よ(🚯)うに、修(📺)身めい(📕)た話を(🐒)し出したり、また中(🔘)(zhō(⛹)ng )には(🙁)、変ににやにやしながら、「(🚵)こないだ大垣前校長からお(⛰)手紙をいた(🚍)だいてね。」と、(🍅)その手紙の中(zhōng )に書いて(🍼)あった(🆓)という一(yī(🧞) )二の文句を引き出して(🆗)、前(➕)(qián )校長をほめ、自分と前校(🌉)(xiào )長(🚩)の間には(📠)何か特(📃)(tè )別の関係でも(🦆)あったか(🏷)のよう(😟)に(🎬)ほのめかしたりする先生(🥦)もあ(👍)った(🏦)。すべてこ(🎒)う(💹)い(🎭)う(🏓)ことが何を説明し(🆗)ているかは、生徒(🎐)たちにむろんわ(🎪)かりすぎる(⛏)ほどわ(⬅)かっていた(🚘)。だから休み時間にな(🍘)ると、彼ら(😇)はそれを材料(lià(🐑)o )にして(🔜)先(xiā(🍴)n )生たち(🚘)の(⏯)品定めをするのに忙しか(🗜)った。こん(💊)な(😉)場合、いつ(🐰)も(🃏)奇抜な(🛒)思いつきをや(🙊)るので人気のある五(📌)年の森川(✝)という生徒(tú )は、四(🥊)年と五(❤)年(niá(👎)n )の(😩)各(🏿)教室をまわっ(🍉)て(😍)その品定め(😮)をきいてあるい(👸)ていたが、昼休みの(🐀)時(🦎)間(🥞)(jiā(💂)n )には、も(🤘)う(🤩)校友(🥑)(yǒ(💴)u )会事(🐬)務室の黒(🍵)板に「教員適性審(🚲)査採点(📎)(diǎn )表」という(🤮)のを書き(🎾)あげていた(🔆)。校友(yǒu )会(huì )事(shì )務(wù )室(❗)(shì )は、生(🌦)徒控(🌝)所(suǒ )の(💿)横の小さな室で、間はガラス戸で仕切っ(🍗)て(🏷)あったので、控所(🕦)か(✍)らはまる見(jiàn )えだった。校(🚙)(xiào )友会の委(🏞)員(yuán )たち五(🚺)六(liù )名が中(🏜)でわ(🦏)いわいさわ(💷)いでいる声をききつけ(📞)て、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一(yī )二年(nián )の生徒たち(👔)までが押しよ(🍺)せ(📼)て来(👶)たが(🛂)、その(🔈)採点表の左の端に(📒)は、(🔈)馬(mǎ(🕘) )賊、チャッ(🔷)プリン、(👭)か(🌳)まきり、あざらし(🦑)、お(🌪)でん、花(huā )王石(🚎)(shí )け(🕸)ん、長茄子、(🥉)瓦煎(📮)餅、と(🐑)いっ(🏝)たような(📞)先(xiān )生たちの(🌳)あだ(🔰)名が縦(zǒng )にならんで(⬇)おり(🍪)、それに括弧か(🍥)っこして(🔋)受持学(💁)科(kē )名が書(shū )い(🏾)てあった。そし(🏀)て、(🌥)その(☔)右(🤩)に点数欄(lán )と備(bèi )考欄とがあ(🖥)ったが、(💢)点数欄(🎥)(lán )には五点とい(🍻)うのが一つ(🥨)あ(😇)るきりで、あとはみな(🐄)四点以下(xià )だった。零点はさ(🍠)すがに一つもなかった。備考欄(lán )には、「(📹)品(pǐn )性(xìng )下劣、御殿女中の如し(🧗)」とか、「駈落かけおち三回(🏋)心(xī(🥈)n )中(zhōng )未遂一回」とか、「野(yě )心満(mǎn )々(🚪)、惜しむらくは低(🛢)能」とか、「彼いつ(🍖)の(💰)日(🎆)にか悔い(✳)改め(👴)ん」とか、「愚鈍(🗿)(dù(🥠)n )なるが如(🍋)く(🛠)に(🙆)して、最も警戒を要す」とか(⛰)、(📿)そういったさま(🙆)ざまの文(wén )句が、いっぱい書(⏸)きつめ(🍔)てあった。五点の(🙆)評点(diǎn )をもらったの(➗)は「(🙁)あざら(🗯)し」先生(shēng )だったが(🚍)、その(🐹)備(bèi )考欄(lán )には「性粗野(🍼)にし(😾)て稚気あり、陰険(xiǎn )とは認め(⛏)がたし、(👣)合否の判定は(🚜)後日会議の結果(guǒ )に(⛸)まつ」とあ(🕠)った。
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