「やあい、(📞)モ(💩)ク(😮)モク」
「ぼくでよ(😓)けれ(📗)ばぼ(😨)く(😋)がいおう」と(✨)光(guāng )一はいっ(😿)た。
「(🎾)よ(⛎)しッ、ぼくはか(👧)なら(👥)ず反(🦇)省(🔰)さしてみ(🧡)せ(🎯)る」
「そうだそうだ」と(🕖)みなが(🏛)賛成(🎱)(ché(🥥)ng )した。
(🗡)だ(🌡)がかれはす(🌆)ぐに考えなお(🔚)した。
かれ(🤞)は光一(yī )の球が燦然(🥇)さん(➖)ぜんたる光を放(fàng )って(😚)わ(📡)が(🤰)思う(🛰)壺(hú )つ(🐤)ぼ(🍲)を(⬛)まっす(🚇)ぐにきた(📟)と思った、かれは(💔)八(bā(🍌) )分(fèn )の(🐓)力をもってふった。
もう見か(👞)ぎりを(🐇)つけ(👄)て帰(guī )ったものもある(🐽)。一同は肩ならしをやったう(🈵)えで(🚃)、さっと(🎊)シートに着いた、(🚽)安場は(🔱)上(shàng )衣う(🍫)わぎを(🧣)脱(tuō )い(🍠)でノックした(🌶)。それ(👏)はなんということ(❗)だろう。
「黙々もくもく先生と熊田先生と(🥕)どっちがこわいだろう」
実(shí )際(👚)そ(😢)れは師範生徒からでた(😞)うわさである(❓)、師範生(🆗)徒は中学生にく(🏂)らべると学資も(📙)少ないし、ま(🔝)た富める父兄をもたぬ(🎅)ところからなにかにつけ(🐕)て不(🐹)自由(🥚)勝ちで(🚡)ある、それに反して中学(👗)生は多(duō )くは(🚠)相当(🏌)の(🍻)資産ある家の子で(🏳)ある、かれらは自(🤳)(zì )由(yóu )にぜいたくなシ(🌵)ャツを買い(📜)、(⚾)ハ(👋)イ(⛑)カラな(😿)文房(👉)具を(👲)用い、活動(⬛)や芝居などを見(👛)物し、洋(yáng )食屋(wū )へも(🖋)出(🚝)入(✝)りする、そうさせることを不純(chún )だと思わ(🕸)ない父兄が多いのである。
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