(🕠)こん(😫)なふうで(🐓)、校(🚬)内は(⛓)その日(☕)じゅう決して(🍑)静(🕓)か(🧥)であったとはいえなかった。下(xià )級の教室まで(🌄)が(🌑)何とはなしに落ちつ(🎹)き(🍂)を失ってい(🍒)た。ふだんなら何でもないこと(🈯)にまで(🈚)先(💤)(xiān )生(🚝)たち(👠)の神経がとが(🐱)り(🖖)、先生(shēng )たちの(🍎)神経が(🥃)とがればとがる(🐍)ほど、生(👯)徒たち(🧡)はその神(🏟)経に触(🙁)(chù )さわっ(📂)てみる(🏰)のを楽しむとい(🥞)っ(😘)たふうであっ(🎄)た。大垣前(qián )校長は、(🔠)いつも先(xiān )生(shēng )た(🔳)ちに向か(💉)っ(🐥)て、(🍊)「生徒(tú )と(🧟)いうも(📡)のは、自分たちのため(💩)に(📼)先(🥖)生が(☔)命をすてるまでは(🐑)、(💃)その(🔺)先(💦)生を偉い先生(shē(🐋)ng )だとは思わ(✒)ないものだ。それ(📄)を覚(⛪)悟(🔕)の(🤓)上でなくては、真の(🈚)教(♐)育(🎩)は出来ない。」と(💥)言っ(🐂)て(🏤)い(🏃)た(🗺)が、その意味をほ(⏬)ん(🔉)とうに理解した先(🏼)(xiān )生は、朝(🐶)倉先(🚋)生をのぞい(🤶)て(⚪)は(🔖)、お(🤮)そらく一人もいなかっ(✍)たろうし(🔯)、今で(🧚)は、どの(⛵)先(xiān )生にも、そんな(🗿)言葉(💩)は単に言(yán )葉(yè )と(🚨)してでも思(🏗)(sī )い(🌫)出されていそうになか(🙉)った。こうして先(🍄)生たちは自分を下(xià )手に護ろ(🧓)うとして(🍚)、(♌)一歩一歩と自分を生徒(tú )たちの侮(wǔ )辱と嘲(🏑)笑(xiào )の(🛃)中(zhō(♍)ng )に追いこんでいたのであ(🛺)る(🏄)。
「まあ、本(běn )田さん(🧞)、(🚴)しばらく(🎗)でしたわね(💉)。さあ(🎾)どう(🐼)ぞ。先生(shē(🧖)ng )は書斎ですわ。」
次(cì )郎はだまって馬田の近づいて来(😺)るのを見ていた。馬田は(🥋)、次(🍹)(cì )郎か(🔓)ら二三歩(🍫)のところで立ちどまったが、その左肩はまだつき(🏋)出したままだ(🛅)った。
「それが(🚺)きっと(🤓)大き(🔂)な問題になると思うね。」
(🧞)次郎は思いきって枝折(shé(🚐) )戸(hù )しおりどのところま(😖)で行き、(🕝)その上から(🈶)眼(🌊)(yǎn )だけ(🎻)をのぞかせて、声(📤)(shēng )をかけた。
次(✂)郎はごまかさ(🌂)なかっ(📌)た。ごまかすどこ(⛴)ろか(🍯)、そう答えるこ(📲)とによって、皮(pí(💶) )肉(💏)な(📹)喜びをさえ味わってい(👧)た(🔥)のである(🌧)。
「そ(🍐)うかなあ。し(♟)かし、僕(pú )た(🍍)ちが入(⭐)(rù )学した時(shí )のことを(🐋)考(📴)(kǎo )え(🔴)てみたまえ(🧚)。五年生の鉄拳制裁(😳)にびくともしないで反(fǎn )抗したのは、本田だ(🈯)けだったぜ。」
「(🤓)ええ。…(👬)…書きまし(⏸)た。」
「活躍(🐑)する元(🍕)(yuán )気がない(📕)ほど(🕧)打(🔄)(dǎ )撃をうけて(📿)いる(➿)とすると、(💘)大いに同情に値するね。」
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