「それ(🚹)はね、学(🛷)生とし(💼)ていい(🔃)ことではないが、(🦇)ぼくらだっ(🚌)てそば(🧥)が食いたかったり、し(🏍)るこ屋へは(🌞)いる(⤴)こともあるから手塚ばかりは責められないよ」と光(🗣)一はいった(🌨)。
「そうだ、金(jīn )があっ(🔬)て時(🐡)間があって(⤴)学(🦆)(xué )問(🆚)(wèn )する(📹)ものは幸福(😋)だ、(🍫)わしの(🏎)塾(🎌)じゅくの(🔉)生(shēng )徒はみんな(🔋)不幸なやつばかりだ、(⬅)同(🦔)(tóng )じ土(tǔ )地に生まれ(💊)同じ年ごろでありながら、ただ、金(♈)の(🐂)ために甲こうは意気揚々ようよ(🌻)う(🐇)とし乙(😋)おつは(😰)悄然しょうぜんとする(🐊)、こん(🧖)な不(🕘)公(🤰)平な話はない(🌃)のだ、いいか安(🐻)場(🎂)(chǎng )、(🔲)そこでだ(🧀)、わしは生徒(tú )共の肩身を広くさし(🗡)てやり(🛂)た(🌌)い、金ずくではかな(🍨)わない、かれ(👛)らの学(🦌)校は洋風の堂(🐓)々たるものだ、わしの(🕡)塾じゅくは壁が(🎼)落(luò )ち屋根がもり(🦀)畳たたみが(🌷)ぼろぼ(📸)ろだ(🖋)、(❎)生徒は町を歩くにいつも(🚜)小(📸)さくなって(😪)しょ(👀)ぼ(🎬)しょぼ(♓)して(🛅)いる、(🙊)だから(💢)せめて野球(qiú )でも(🐯)いいか(Ⓜ)ら(✏)一遍いっぺん勝(shèng )たし(🍤)てやりたい、(🌻)実(🈂)力(lì )のあるもの(🐑)は貧富にか(💈)か(😺)わらず優勝(shèng )者(💻)にな(💩)れるものだ(⬅)とい(🍸)うこと(🌐)を知らしめたい、師範(🍈)生も中学生も黙々生(shē(🍰)ng )も(⏲)く(🐏)もく(🤣)せいも同(📤)等(⏱)の(🚎)も(🧡)のであると思わせたい(🌩)、大手をふっ(🚳)て町を歩く気に(💜)ならせた(🚸)い(🖋)、だからどうし(📴)て(⏫)も今度は(👇)勝たね(🈺)ば(🧔)ならん、わしもこ(🅱)の(📧)年に(🥣)なって、なにをくる(🖋)しんですっ(😠)ぱだかになって空(🛋)あき地(🔣)ちで(🦅)バットを(👙)ふり生徒(🕐)(tú )等を相(xiàng )手(🔅)に遊(🦈)ん(🌽)でいた(😾)かろ(🍴)う、生徒の自尊心を養(yǎng )成(🌳)したいためだ、(🌌)そうして一方(fāng )におい(🐵)て町の人々や官(🏵)(guān )学崇拝者を見(🧟)かえしてやりたい(⏺)ためだ(💇)、野球の勝(🌉)(shèng )敗(bài )は一(yī )小事だが、(⬛)ここで負ければわしの生徒は(😴)ますます自尊(zūn )心(xīn )を失(shī )い肩身を小さくす(🌲)る、(❕)実(🏄)に一大事件(jiàn )だ(❔)、なあ安(ān )場、今度(dù )こ(🔖)そは(🌤)だ、なあおい(🛑)、しっかりやってくれ(🌴)」
「(🥉)小原!」
「(💗)どこ(🍎)へい(📔)った(🧡)んですか(🍂)」と(😐)光(guāng )一(yī )がきく。
「覚平(🎲)さん」(🛹)
先生は一帳(zhàng )羅(luó )いっちょう(💪)ら(🔁)の羽(yǔ )織と(🚣)はかまをつけて出迎(📖)え(🎹)た(📝)。
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