フェラ 動画《せっくす マッサージ》2行目ライン
せっくす マッサージあらすじ
「(🧑)活躍(✝)する元気(Ⓜ)がないほど打(🔺)撃をうけているとす(🆑)ると(😊)、(🌱)大いに(🤓)同情に値するね。」
それから田上と校(xiào )長との間に、二(📼)三押問答があったが、(🏄)校長(🛃)は同(tóng )じこと(💌)をくりかえしてはため(🈯)息をつくだけで、一向(xià(🥓)ng )ら(👷)ちがあかない(💮)。四(sì )人の(🐟)うちでも比較的(de )気(🐏)短かで、ぶ(🛃)っきらぼうの新賀は、たまりか(🚤)ねたように言った。「で(🏛)は、その願(🕺)書はお返し下さ(🗑)い。僕たちで直接知事(💂)さんに差(🚅)出しますから(🙊)。」する(🐰)と、(🍍)校長は(🥥)、いきなり(🌉)血書(🚤)を(🛳)わしづかみ(🛒)にして、大(🏓)あわて(🗂)でそれを、かく(🤥)しにつっこ(💏)んだ。そしてもう(✋)一度椅子から立(lì )ち(🅾)上(shàng )り、右手(🐴)を(✈)顔(🎺)の(🗞)まえに(🌘)立(🐵)て、ま(🕊)るでばね仕(🚰)掛のよう(🗨)にそ(👩)れを(🆙)左(💔)右にふった。何か言おうと(🖱)しているらし(🕕)かったが、四人の耳には(🤓)た(🚱)だ(🈶)「(🔄)う(🥅)ん、うん」とき(🚟)こえるだけだっ(😤)た。梅(méi )本(🥅)の言うところで(🛰)は、校長の(🍅)鼻がもっと烈(liè(🚊) )し(🐀)く上(🚩)の(👐)方(fāng )に(🕜)移動した(🥂)ように見(🐼)えたのは、その時だったそ(🕝)うである。新(🎗)賀(📊)は(🏘)すっかりお(🏔)こり出(🥙)し(⛅)てしまった。彼はそれまでみんなの(🤓)うしろの方に立って(🖇)いたが、いきなり田上をつきのけるようにして校(xiào )長の机のまえに(🦈)寄って行(👌)き(🏁)、乱暴に手をさし出しながら言っ(🐂)た。「その願(🦃)(yuàn )書はわれわ(👒)れの血でそめたものです(🐎)。それをむ(🔧)だには出(🚚)来ません。返(fǎn )して下さい。」(💿)校(🌼)(xiào )長は、(🎍)しかし(😱)、ただやたらに手(🍧)(shǒ(🏡)u )を(🧒)ふっているだけだった。
その(🐀)日、校長は県庁(🈲)に行(🕰)(háng )った(🕊)きり、ついに学(xué(👝) )校に顔を(🧣)見せなか(⚪)った。西(🌒)山教頭が何度も電話(huà )口(🍈)に(🥛)呼び出(chū )され、ひ(🗃)る(💇)すぎには、五年(nián )全部の学籍簿がくせ(📇)きぼを抱えて県(🖨)庁に出か(😧)けた(🌬)。というこ(🏣)とが(➰)、給仕(🔵)の口から生徒(tú )たちに伝えられた。生徒た(📖)ちには、それが(🙅)何(🧥)を意(yì )味するかは(🔧)、さ(🛎)っぱりわか(⛑)らなかった。それだけに、不(bú )安(ān )な空気はひけ(🏍)時(shí )が近(jì(🎙)n )づくにつれ(👚)、次第(🕖)に(🐧)濃(🖇)こ(🕷)くなって行った。
次郎(🔄)は、強(🐢)(qiá(🌀)ng )い(🌩)て(👘)いつもの通(🤴)り(🎮)の気安(🚪)さをよそおって、靴(xuē )の(👆)ひもをとい(🌀)た。
「僕(🕟)は(🛃)そんな意味(wèi )で考(🚙)えが足り(🖱)なかったとは思(🐒)っていな(🙀)いんです。役(😥)所は正(🏼)し(🦁)い(💲)こと(👭)を通(📋)すの(😈)があたりまえでしょ(🍆)う。」
次郎は、そ(🔩)う言っ(⏸)て、視(🚨)線(xiàn )を道江の方(fā(🏗)ng )に(🗳)転(🌁)じながら、
次郎(láng )は(🤧)、これまでにも、しばしば(🏜)、自(🥊)分の全く予期しな(🔡)い言葉を朝(🚜)倉(cāng )先生(shēng )の口(😓)(kǒu )からきいて驚(jīng )く(👿)こと(🌡)があった。しかし、今の(🗄)言葉(🥎)(yè(💯) )ほど(🚲)彼を驚かし(🖍)た言(yán )葉(🍍)はなかった。これ(🚰)までは、次(🦀)郎(láng )が自分の考え(📅)に裏書(shū )し(🐦)て(😌)も(🏢)らえると思(🧝)って(🌳)いる時に、かえってそれ(⚾)を否定され(🌇)たり、何か得意にな(🏍)っている時(shí )に、(👋)き(🍂)びしい(🛄)反省を要求されたりする場合が多かっ(💲)た。今のはまるでその逆だ(🈶)ったとい(🛎)うこと(📽)が、(🐙)彼(bǐ(🧡) )にとって(🥈)は、この上も(❤)ない驚(jīng )き(🌕)だった(🐔)のである(🍠)。
「それには何(⛰)か特(🎬)(tè )別な原因があった(🏝)ん(🚳)じ(🔺)ゃない(🧓)かね。いつ(👢)も(🐎)の(🏦)本(🌅)(běn )田(tián )に(🏤)しちゃ(📍)あ、すこし可(kě )笑(🎄)おかしかっ(🏌)たよ。」
(👮)次郎(🕋)は、朝倉(🍼)先(😘)生の家をあれほど(👻)重(chóng )くるしい気(qì )持に(🈶)な(🤺)って(😲)出(📑)て(🖤)来な(😒)がら、馬田と道江(jiāng )の(🎭)う(🥐)し(👘)ろ(🦆)姿を見(jiàn )た瞬(shùn )間から(✍)、学(xué )校の問題がま(🔛)る(🔸)で自分の念頭から去ってしまってい(✊)たことに気(qì )がついて、愕(è )然が(🦇)くぜん(🍪)となった。
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