「フレー、(🌂)フレー、浦中(zhōng )!」
千三はたまら(🎋)なく嬉しくなった、かれ(🤰)は(🤑)ボ(💵)ック(😶)スに立った(🌒)。それを(😮)見(🐺)て光(🎆)一(yī(😡) )は(⏲)思(sī )っ(✴)た。
「これはこれは(🍰)」
(🏔)千三(sān )はたまら(🕳)なく嬉しくなった、かれは(🤗)ボック(🎙)ス(😞)に立った。それを見て光一(yī )は思った。
実際それは師(🚯)(shī )範(fàn )生(🙏)徒からで(🖖)たうわ(🈶)さ(🈂)で(🌰)ある、師(👀)範生徒は中学(xué )生(shēng )にくらべると(🏘)学資も少ないし、また(🥀)富め(🎇)る父兄をも(📨)たぬとこ(✴)ろか(💼)らなにか(🎤)につ(😢)けて不自由勝(shè(🐂)ng )ちである、そ(🛥)れに反(🐭)して中学(xué )生(shēng )は多く(🥇)は相当(dā(🚅)ng )の資産ある家の子(zǐ )である、(🔃)かれ(⛷)らは自由に(🥢)ぜいたくなシ(🐉)ャツを買い、ハイ(🔝)カ(💶)ラな文(🆖)房(🌲)(fá(📭)ng )具を用い、活動や(💺)芝(📰)居(🥔)な(🏀)どを見物し、洋(yá(🖋)ng )食屋へも出入(🎠)りする、(👱)そうさ(🍨)せることを(🍷)不(bú )純だ(🍆)と思(📥)わない父(fù )兄が多い(🐎)のである。
「そう(😀)だ、(🤳)金があって時間(jiān )があっ(👵)て学問する(🚏)も(😵)のは幸福(😭)だ、わしの(🕝)塾じゅくの生(shēng )徒はみんな不(bú(👗) )幸なやつばかりだ、同じ土(tǔ )地に生まれ同じ年(nián )ごろで(🌂)ありなが(🐳)ら、ただ、金のために(⛽)甲こうは意(yì )気揚(➰)々よ(🌭)う(🎞)よう(🗼)とし(😒)乙おつは悄然しょう(🔣)ぜん(💌)とする、こんな(🕥)不(⏮)公平な(🏦)話はないの(🌥)だ、いい(🌪)か安(🛰)場、そこ(👯)でだ(🗣)、わしは生徒共(🏜)(gòng )の肩身(🖼)を広(guǎng )く(⛓)さしてやりたい(🔧)、金ずく(🤕)ではかなわ(💰)ない、か(🥡)れらの(📂)学(xué )校(xià(🕐)o )は洋(yáng )風(🏙)の堂(🔻)々たるも(🅿)のだ、わ(🐩)しの塾じゅく(🥃)は(🥨)壁(🛃)が(🐐)落ち(🕓)屋根がもり(🗂)畳た(🥚)たみがぼろぼろだ(💝)、(🔫)生徒は町(dīng )を歩くに(🎅)いつも(🉐)小(🚙)さくなってしょぼ(🥄)し(🎬)ょ(🅾)ぼして(👅)いる、(🔼)だからせめて野球で(🚘)もいいから(🙏)一(🐢)遍い(🈯)っ(🌃)ぺん勝たしてやり(🕤)たい(♓)、実力(✒)のあるも(😲)のは貧富に(🥦)かかわ(🆕)ら(🥞)ず優勝者になれ(🌻)るものだ(📢)とい(📪)うことを(🌞)知らし(🕦)め(🚬)たい、師範(🐺)生も中(zhōng )学生も黙々生(shēng )もくもくせいも同(🍚)等(děng )のもの(🔊)であると思わせたい、大(🧣)(dà )手をふって町を歩く気(🚳)(qì(📴) )にならせ(➡)たい、だから(🚶)どうし(📦)て(🎤)も今度は勝(🤔)(shèng )たねばならん、わしもこの年になって、(🌍)な(🚼)に(🧞)を(🖨)く(🎫)るしんで(⏭)すっぱ(🛏)だかになって空あき地ちでバッ(🔹)トをふり生徒等(⏸)を相手に(✔)遊んでいたかろう、生徒の(🎭)自尊(✒)心を養成したいためだ(🛳)、そう(📴)し(🐆)て一(yī )方(fāng )において町の人(rén )々や官学崇(🗃)拝者を(🕋)見かえしてやりたいた(🎦)めだ、野(😘)球の勝(shè(👬)ng )敗は一小事(🍃)だが、ここで負(🦏)ければわしの生徒はま(🐝)す(🛤)ます自(zì )尊(zū(🏒)n )心を失(💾)い(🍎)肩(🍪)(jiān )身(shēn )を小さ(🏰)くする、実(🙅)に一大(dà )事(📊)件(jià(🧢)n )だ、なあ安場(chǎng )、今度こそは(🐻)だ、なあおい、し(🅰)っ(💑)かりや(🐘)ってく(🌋)れ」
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