柳は静(jì(📕)ng )か(🈁)に敵の姿勢(shì )を見やった(🈂)、そうして(🚗)美しいボディ(⛓)スイ(💔)ングを起(🥇)こした(🚹)。の(🈵)びのびと(🏾)し(🏰)た四(🌋)肢ししや胴体のあざやか(🐸)さ(🔥)、さな(🎒)がら(📰)画に(🏡)見るがよう、球が(🙇)手を(👕)はなれた(🆗)。五(🏡)大(🧒)洲(🅱)がバットをふった(🛷)かと見ると(❌)球は(🛅)左翼の頭(🎢)(tó(🏁)u )上(🐕)はるかに飛(🦇)んだ、外野手は走った(🍾)、内野手も走った、陣営騒然(🕓)そうぜんとみ(💦)だれた、小原(yuán )はあっけに取(🏛)られ(👁)てマスクをぬ(😟)ぎ捨てたまま本(🐏)塁に(🤚)立っている。
「そう(💪)いえ(👨)ば(🤕)そうだ」と彰義隊は快然とい(🚷)った(👛)。
(🚘)こう思って光一の顔(yá )を見や(🚾)ると光一(yī )は微笑している、その男らしい口元、上(🦈)品な目の中(zhō(➕)ng )にはこういってるかのごと(😎)く(💜)見える。
「そうだ、金(📒)があ(🧝)って時(🌮)間(🔋)(jiān )があって学問する(🦆)も(💭)のは幸(📰)(xìng )福だ(🕕)、(🗄)わし(😤)の(🏆)塾(🏬)じゅ(⛔)くの(🛫)生(💈)徒(👟)はみんな不幸(💫)なや(🤗)つ(🐏)ばかりだ、同じ土(😤)地に生まれ同じ(🧢)年ごろで(📚)あり(💪)ながら、た(😭)だ、金(jī(🏝)n )のた(🉐)めに甲こ(🌬)うは意(🦐)気揚々ようよ(🌼)うとし乙お(❔)つは悄(qiāo )然しょうぜんとする、こんな(🕯)不(bú )公平な話(👡)(huà(♊) )はないの(🥡)だ、(🖖)いいか安場(✨)、そこでだ、わしは(🚺)生(shēng )徒共の肩身を広くさしてや(🕝)りたい、金(jīn )ずくでは(😼)かなわない(♎)、(🎳)かれらの学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾(shú )じゅくは壁(♿)が落ち(🚖)屋根(😱)が(🏽)もり畳たたみがぼ(🍂)ろぼろだ、生徒は町を歩(bù )くに(👉)いつも小(xiǎo )さ(🔸)くなってしょぼ(🌨)し(🐾)ょぼ(📐)し(🛠)ている(🌊)、だからせ(🏍)めて(🔴)野(yě(🔼) )球でもいいか(🛶)ら一遍(🎨)いっぺん勝(shèng )た(🕢)し(⛳)て(🍖)や(🏞)り(🚓)たい(🐍)、実(shí(🐌) )力(🥁)のあるものは貧(pín )富にかかわらず優勝(shèng )者になれるものだという(👬)ことを知らしめたい、師範生も中学生も黙々(🖱)生もく(🐲)も(😔)くせ(🥔)い(🏐)も同等のも(🗡)のであると(♒)思わせ(📠)たい、大(🍜)(dà )手をふって町を(🤳)歩く気(qì(💙) )に(👂)ならせたい、だから(🐦)どうしても今度(dù )は勝たね(🥦)ばな(🌅)ら(🐑)ん、わしもこの(🌧)年になって、なに(👁)をくる(🔠)しんですっぱ(🔏)だか(🔫)になって空あき地ちでバットを(💘)ふり(👵)生(shēng )徒等(🗿)を相手(🧣)に遊ん(🍣)でいたか(🎯)ろう、生(🙋)徒の自尊心を(🚗)養(yǎng )成したい(🚅)た(🤶)めだ、(🐄)そうして一方において町の(⭐)人(🎦)々や(🏸)官学崇拝者を見(jiàn )か(🍒)えしてやりたいため(📦)だ(🎭)、野球(💀)の勝敗は一小(🈷)事だ(📁)が(👖)、(🥒)こ(🌎)こで負け(🚆)ればわしの生徒(🎆)はますます自(zì )尊心を失(🔦)い肩(🕘)身を小さく(🍃)する、(📹)実に(💺)一(🤟)大(dà )事件だ、なあ安場、今度こそはだ、(🗨)なあおい、し(🌓)っかりや(📢)っ(😇)てくれ」(📀)
か(🍅)れは肝きも(🤵)をつぶして(🈲)まごまごしていると後ろから声をか(🎩)けたものがある。
「(🏁)ぼく(🉐)も(🛬)そ(👽)う(📉)思ってます、ぼくはかな(🔄)らず勝たして(🐣)ごらんに入(💛)れます」
「(🤴)や(💪)あお(🐶)まえ(🔕)さ(⚫)んもきてるね(🎏)」と覚(jiào )平がいった。
そのころ学校内で奇怪な風(🦕)(fēng )説(✔)が伝わった(🌉)、生徒の中(🕛)(zhōng )で女(nǚ )学生(👏)と交際(jì )し(📻)、ピアノやバイオリンの合奏をしたり、手紙を交(👒)換したり、飲食店に出(chū )入(rù )りしたりするものがある(⛸)、いま(🥐)のうちに(🏹)探しだして制裁を(⏪)加えなければ(🐲)浦和(hé )中学の体(tǐ )面(miàn )に(🎆)関する。
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