「新入生の(🏥)ため(👣)ばか(🏨)りではありま(🕐)せん。五年生は、ちっ(🔂)とも校長先生の教えを守ってないです。あ(🍒)んな五年生は(🐈)、僕、(🐝)学校の(🧝)ためにならな(🐏)いと思(🍅)うんです。」(🛷)
次(cì )郎は、(🖖)その光(guāng )景(👻)を見ると、これ(🌷)からどうし(🐹)たものかと(🔧)考(kǎo )えた。もとの位置(🍤)に(💥)帰(guī )る気には、(📘)とて(🐋)もなれなかっ(🍌)た。かといって、(🌜)い(🏀)つ(📀)までもそのま(👭)ま立っているわけ(⏸)に(🆔)は、な(🗣)おさらい(🍱)かない。彼(✉)は、(🎊)しばらく、(🈴)じろ(⬜)じろと(🛹)周囲を見ま(👷)わしていたが(♓)、(🧑)ふと目のまえに、ふみにじられた(👤)ようになってこ(🥣)ろが(🔙)っている帽(🌬)子(zǐ )が眼につ(✊)い(😲)た(⛩)。それは、彼がつ(😯)いこないだ(⏭)父(fù )に買っても(🙍)らったばか(📱)りの、そして、きのう(✈)は(🔪)じめ(🛩)て(👂)、(👴)組主(zhǔ(🕠) )任の先生に渡(🎤)(dù(👛) )された新(⛹)しい(😤)徽(huī(🏣) )章を(🍅)つけ(🧤)たばかりの、彼(👃)の制帽(🔛)だ(🌴)っ(🛁)た。
歩(bù )い(🕌)て(😇)行く(🗽)うちに、山犬や、(❓)狐や(😯)、三(🥁)つボタンのいや(🛴)な顔が(🛳)ひ(🤝)とり(🏜)でに思(⬛)い出された(🌱)。しかし(🚇)彼はもう、それらをちっとも怖(bù(💪) )いとは思(sī )わなかった。それど(😽)ころ(🐱)か、彼らのまえに青い顔をして並んでい(📬)た(⛳)新(🥢)入(rù )生達(dá )のことを(✌)思(🎟)う(🕜)と、(🏽)一種(zhǒng )の(📛)武者ぶ(🥎)る(📕)いみ(🏫)たよう(🤧)なものを総身に感(gǎn )ずるのだった。
次(cì )郎はちょ(🎿)っと(📔)まごついた。しかし(🗡)、すぐ、一層(🎣)力り(📺)きんだ調子で言っ(📄)た(💫)。
と、今(jīn )度は伝(📖)統(tǒng )尊重論が(🐂)あらわれて来た。
次郎の神(shén )経(🎀)は敏(mǐn )感に動(👛)いた。
「なるほど、それではそのちび(🗜)の新入生が狐の顔を穴(💊)のあくほど見つめていたって(✋)いうわけか。」
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