「(🔛)涙のある人(🎰)間だけが、すべてを支(zhī )配する(🌸)こ(👙)と(🛴)が出来(lái )るん(🙉)じ(🦂)ゃ(🎊)。」(💍)
「何でも(👎)最(🍳)初(chū(📹) )に(🎿)なぐったのは狐(hú(🚖) )だそうだが、なぐった(🎷)と(⚪)思った時(shí )には、(🥂)もう頬ぺ(📞)たをひ(😰)っか(🛸)か(🚱)れ(🚈)ていたそ(🍱)うだ(🐟)。」
「それ(⏫)を生意気だ(🍟)って難(🐁)癖(pǐ )を(🉐)つけ(🎿)たとする(🏰)と、五(wǔ )年(nián )生も実際(📘)へま(🐕)をやっ(🤨)たも(📿)んだ(🔶)。頭の(😣)程(📞)(chéng )度がう(👛)かがわれる(😭)よ。」
「しか(💙)し(✈)喧嘩(huá )したって、か(😗)な(🕛)いっこないぜ。そ(⏺)れに、あんな(😚)連中(zhōng )を相(xiàng )手にしたって、つまらん(😤)じゃな(🦃)い(😂)か。」(♓)
(📐)彼は(🛢)、そ(🍈)の(📏)声をきくと、無意識に(🚢)起きあがった。そして、くるりと向(xiàng )きをかえて(🍄)新(xīn )入生の方を見(jiàn )た(🤑)。彼(💩)はもうすっかり落(🙁)ちつい(🎖)ていた。新(🔧)入生たちは、みんな青い、おびえきった(🤜)よ(📨)うな(🐺)顔をして、彼を見ていた。そ(🌤)の青い顔(🧐)(yá )の両側に、(😔)五年(🔆)生たちが(😠)、にやにや笑(🙀)って立っている(📹)の(🏒)が、はっきり見えた。
とに(👍)かく、このことは、(✊)彼(💚)が中(zhō(🐏)ng )学(🖖)(xué )校の先生(shēng )にかけていた期待(😣)が大きかっただけに、(🔟)彼をこのうえもなく淋し(📘)がらせた。そして、あ(🥑)る先生の授(shòu )業の(😭)お(🎈)りなどは(🧙)、その時間じ(🍺)ゅう、(🏆)小(🏫)(xiǎo )学(📡)校の教室で権(🐽)田(🥩)原先生に教(🌵)わ(📿)っ(🌻)ていた(🌿)頃(🍪)のことを(👙)思いうか(⏲)べて、筆記(jì )帳(zhàng )にその似(🕹)顔(🏩)をいくつも書き並べていたことさえあった。しか(😝)し(🎧)、一ヵ月(📯)、二(èr )ヵ(🎞)月(yuè )とた(🍖)つうち(👒)に、中(❄)(zhōng )学校と(💴)い(💢)うところは、どう(❔)せそ(🥖)うしたも(🍼)のだ、(🗃)と諦(💘)めるよう(🥑)にな(😍)り、その(🔭)淋(lín )しさも(🕛)、いつとはなし(💵)にうすらいで行った(🍼)のだった。
「いいとも。今(jīn )からいっしょに行こう。」
誰(shuí )よ(🤠)りも(🙏)感(🅱)激した(🔁)のは、恭一だっ(🦀)た。正義感の鋭いわりに、気(🕸)(qì )の(🏇)弱い彼(🛩)は、(🕧)大沢のこの言(🕉)葉で、力強い支(zhī )柱を得(dé )たような気がし(📥)た。彼は、何よりも、それを次(cì )郎(láng )の(🌸)ため(🧥)に喜んだ。そして、(⏸)その日の授(🎸)業(🧣)が終(🚓)るま(🕒)でに、(🔂)彼(🍻)(bǐ )は、次郎の生い立ちや、彼自身の次郎についての考えなど(⏲)を、何(hé(🔊) )もか(🎭)も(🈴)、(➰)大(🛶)沢に打ち明けた(💼)。
五年生の一(yī(🐽) )人が叫(🔆)ん(💊)だ。そ(🏻)れは三つボタ(🍳)ンらしか(🧞)った。次郎(láng )は、(🛄)しかし(🐄)、ふり向きもしなか(🐍)った。
と、大沢はその生徒(⏳)を見て、
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