フェラ 動画《tosh えろ》2行目ライン
tosh えろあらすじ
すぐ(🤯)賛(🕌)(zàn )成(🛫)者があった。
彼(bǐ )は(🕞)、(⭐)じ(🙌)っ(🐙)と耳(♐)(ěr )をすました(🕛)。
俊(jun4 )亮あてのお浜(bā(🚕)ng )の便(💘)りは、全く珍しいこと(📕)だった。文(wén )字も(✔)、いつもとち(💜)がって、誰(🦅)(shuí(⛹) )か相当の人(📒)に頼(là(🛡)i )んで書いても(👱)らったものらし(🔋)か(🏚)った。それに(🤐)は、(😺)四角(⛓)ばった時候の挨拶のあとに、(🎤)次(cì )のよう(🗳)な文(wén )句が書いて(🔏)あっ(🥃)た。
恭一(yī )は、やっと答(💨)えて、眼を(🖲)ふせた。
こ(🚨)う(🚉)して(🏃)、彼(bǐ )は、彼の同級生の(🈶)間(jiā(🐝)n )に、一(🏟)人として心の底から(🐐)交(🖐)(jiāo )わりうる(🤩)新しい友人(rén )を見出さなか(🖇)った。そればか(⛅)りか、竜一(📼)(yī(👓) )や源(🌓)次ですら、もう彼にとっ(🕍)ては(🔞)、(🍗)心からの親(qī(👔)n )友でも(🔐)、従兄でも(🌼)なくなった(✍)のである。む(🗃)ろん、(🎅)小(xiǎo )学(🐺)校(xiào )時(🐮)代に培われた温い感情が、そう無造(zào )作に冷め(🏣)てしまうわけは(🏣)な(🚼)かった。で、次(🔜)郎(🐊)(láng )の彼らに(🤛)対する気特には(🦗)、他(💵)の同級(jí )生に対するのとは、(⛹)まだ(🕢)かなりちがったところがあ(🎓)り、また、彼が(💓)土曜(yào )か(😼)ら(👍)日曜に(🏐)かけて彼(bǐ )らの家を訪(fǎng )ね(🥗)、見たと(⛎)ころ以前と少(shǎo )し(🙉)も(🎓)変らない(😲)親(🥄)し(♉)さで遊んだりする(🚪)こともし(🎷)ばしばだったが、(💔)そうしたことは、所詮しょせん、過(🎩)(guò )去の酒甕さかが(🏑)めからしたたって来る雫し(⏳)ずく(👗)のよう(⏪)なもので(🎚)、彼の注(🐗)意(📯)が(😌)一旦(⬜)明(🐇)(míng )日のことに向(xiàng )け(🤓)られると、二(èr )人(♈)は(🤖)、も(💑)う、彼に(🕳)とって(📴)、他の(🤬)同(tóng )級生と少しも(💝)択えらぶと(⛏)こ(🧡)ろのな(🖍)い存在だったので(💜)ある。
とにか(🕰)く、こ(✋)のことは、彼(bǐ )が中学校の先生(shēng )にかけ(🚹)ていた期待(🔅)が大きかっただけに、彼をこ(⏺)のうえもなく淋し(🚦)がら(🖖)せた。そ(🥜)し(🏓)て、ある先生(shē(🍀)ng )の授(shò(🐭)u )業のお(👥)りなど(📝)は、その時(shí )間じ(👩)ゅ(🎍)う、(💼)小学校の教(jiāo )室(😏)で権田原先(🌪)生に(✒)教わっていた頃の(🎥)こと(🦒)を思(🎱)いうか(😋)べて、筆記(👕)帳(zhàng )にその似顔をい(🏓)くつも(🦒)書き並べていたこと(👀)さえあ(🌗)っ(🕘)た。しかし、(😣)一ヵ(🛄)月、二ヵ(💦)月と(🍆)たつうちに、中学校というとこ(😯)ろは、どうせそ(📴)うしたものだ、(🦅)と諦め(🥂)る(🐡)ようにな(📘)り、その(💈)淋(lí(👮)n )しさも、(🕙)いつとはなしに(🍕)う(💸)すらいで行ったのだ(🥁)った。
だ(🛣)が、彼の詩(👍)について、これ以上のこと(🚒)を語るの(🥉)は、今はその(🌸)時期で(🎓)はない。何しろ(🚻)、彼はまだ、歌(gē )一(🌄)首作るにも、指(📻)を(⛺)折って字(zì )数(🔓)を(🍩)数えてみなければならない程(chéng )度(dù )の幼い詩人(ré(🕗)n )だっ(😒)た(🆕)し、(🍄)それに、恭一(🛒)の(🥗)詩に対してあ(🐉)る妬(dù )ま(🤩)しさ(👕)を(💯)感じていた(👝)として(🌳)も、(🧥)彼の身辺には(🏥)、詩以上に切(qiē )実な問題がまだたくさん残され(🌛)ていたから(🎻)である。
「それで、その次郎君、どうしていたんだ、(😃)昨(zuó )日は？」
と、自分(🚴)で自分(🅰)を励まし、ど(⏲)うなり気持を落(luò )ちつけることが(🏄)出来た(🆑)。
こ(🛣)うして、彼は、彼(bǐ )の同級(🛸)(jí )生の間に、(🎂)一(📆)人と(🏫)して心の底(🍺)から交わりうる新(xīn )しい(🔅)友(yǒu )人を見出さなかっ(🦂)た。そればかりか、竜一(yī )や源次ですら、もう彼に(🐤)と(⏱)って(🍃)は(👕)、心(xīn )からの親(qī(🔋)n )友でも、従(⏳)(cóng )兄(xiōng )でもなく(☕)な(🛃)ったのである(🌕)。むろん、小学校時代に培わ(👟)れた温(👇)い感情が、そう無造作に冷め(⛷)てしま(🌫)うわけはなかっ(🌧)た。で、次郎の彼らに(🖨)対(duì(🦋) )す(🚝)る気特に(🧙)は、他(📜)の同(tóng )級生(shēng )に対(duì )す(🛹)るのとは、まだかなり(🍰)ちがったところがあり、(💎)また、(📆)彼(⭕)が土(tǔ )曜から日曜にかけて彼らの家を訪(🙏)ね(🌟)、見たところ以(yǐ )前と少しも(🐞)変ら(🈳)ない親(😵)しさ(🙀)で遊(yóu )んだりすること(🤜)もしばしばだったが、そうしたことは、所(👯)詮しょせん、過(guò(⏪) )去の酒甕さかが(🕦)めから(🍕)し(🔷)た(❎)た(🏪)って(🖊)来(📖)る雫(nǎ )しず(❔)くのようなもので、彼(🎨)の注(💍)意が一旦(♍)明(míng )日の(👂)こと(💪)に向けられると(🆒)、二(èr )人(💂)は、もう(🤞)、彼(bǐ(🥔) )にとっ(🤡)て(📑)、他(📯)(tā )の(🏊)同級生と少(shǎo )しも(⏺)択えら(🤪)ぶ(🍕)ところのない(🕹)存(⏰)在だ(🏜)ったの(👖)で(🥇)あ(❎)る。
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