(⛓)次(🥚)郎(➕)は、二(🦖)人の言葉から、まる(♑)でち(🥚)が(👅)った刺(cì )戟を(🍛)う(㊗)け(🌎)た。敏(mǐn )子の言(yán )葉(🍍)(yè )か(🌩)らはひや(✨)り(🚪)とする(🌄)ものを感(🤖)じ、道江の言(yán )葉(yè )には憐憫に(⛽)似たもの(🔁)を感じたのである(🔵)。一人(rén )の女を中(zhōng )にして、馬田(🧜)のよ(🤒)うな男と(🗑)争っている(💊)自分を想像すると、たまらないほどい(🐪)やになるが、また一方(fā(👺)ng )では、道(👛)江という女(nǚ(🛶) )が、自分というものをどこかに置(📲)き忘れているような(👯)性格(🛥)(gé )の持主であるだ(👹)けに、放ってお(😭)く(📛)に忍びない(🏢)ような気もするのだ(😘)った(🛸)。彼(🥝)は二つの感情(😫)を急には始末し(🎖)かねて、だまりこんで(💚)しまっ(🥓)た(🤺)。
「(⛽)昨日はお父(🌍)さんが(🖇)いら(🗿)っして(💰)下すっ(👪)て(⛅)、きれいな(💿)お卵を(💷)た(⛏)くさん(💾)いただ(🐯)きましたわ……鶏の方も(🧘)、本(🙆)田(🐡)さん毎(měi )日お手伝い?」
(🚑)と道江(jiā(🥩)ng )も眉根をよせ、肩(jiān )をすぼめた。
(➖)次郎は何で(🐹)もな(💩)いような調子でそう言いながら(🉑)、メスを(🗝)あ(🎨)て(🤣)られる(🔣)まえの、ひやひやした気(qì )持で道江の答え(⛩)をまった。し(🍷)か(🏡)し、道江が(🛐)答える(💬)ま(🗨)えに、敏(mǐn )子(✖)が口をはさん(🔹)だ(🦔)。
「同じクラス(🦉)の人(rén )が、あの村か(🌾)ら一人(😞)でも学校(xiào )に通(tōng )っていれ(🏦)ば、毎(měi )日道づ(🕯)れが出来るんだけれど(⛪)ねえ。……まさか、次(🤺)郎さんに(⛑)待(👺)(dài )ちあわ(😹)していただくわけにもいくま(🤗)い(🦐)し。……」(🤺)
「そうだよ。あいつは(🥘)まるで(🐹)恋人のように朝(cháo )倉(cāng )先生を(⛩)慕っていたからね。」
校長室に(🍯)おけ(🕡)る(〽)会見の様子は、(😌)あとで四(sì )人が――と言(🖨)っても(📇)平尾(wěi )はあまりしゃべらなかったが―(🎶)―み(💃)んなに(❓)話したと(🦔)ころによると、かな(🎚)り悲哀感(🚬)をそそるものだった(🛳)らしい(🥥)。元(😶)(yuá(🕧)n )来(lái )花山校(🖐)長(zhǎng )の鼻は(🔪)、馬田(tiá(🍸)n )が次郎のうちで言ったよ(🎛)うに、実(🏔)際いかに(🐈)もちょっぴり(🚓)し(🌀)て(🌭)い(🥧)る(🔀)。恰好(hǎo )だけは、美(🐩)人の鼻とい(🛋)ってもいい(🍃)ほどとと(🧘)の(🖥)っているのだ(🚀)が、顔(🍴)の(🌝)面(🥎)積に(🎢)比較して、それがあま(⏺)りに(🕊)も小(xiǎo )さすぎるの(〽)である。血色のわる(🚬)い、それでいてい(🦇)やにつるつる(📐)光(📨)(guāng )っているだだっ(🗜)広い顔(💵)(yá(⏫) )のま(📙)んなかに、つつましすぎるほど(⏳)つ(🚭)つましく(🏤)、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎる(📢)ほど安(🐦)定してく(🚭)っついて(🈷)い(🦎)るその鼻を、校長就(🚫)任のその日以来(🌮)(lái )、生(🧡)(shēng )徒(🦐)たちは「(🐺)ピラ(🗾)ミ(⛰)ッ(🥕)ド遠(⛺)望」と(🎲)呼んで鑑賞(💍)し(🍾)ているのであ(🐃)るが、それは決して的(🕥)はずれ(📶)の形(xíng )容だとはい(🐾)えない。生徒間に、(🔠)それほど安定した印象(🥤)をあたえ(🤭)ているその(🍞)鼻が(🌼)、血(xuè )書を差出した瞬間、ぴ(🌰)くりと動き、(🚯)しか(🍈)も(📿)多(😟)少額(é )の(🥣)方にずれたよ(📕)う(🏆)に感(💋)じられたというのだから、およそ、(🧢)その場の光景(🛠)が察し(🌯)られるであろう。
二(èr )三人(rén )が渡(dù )り廊(láng )下に(😿)背をもたせてそ(🅱)んなこと(👩)を話して(🐛)いると(🛺)こ(🎑)ろ(♐)へ、馬田(➖)がや(🎄)っ(🌑)て(😯)来て、仲間に加わった(🐴)。
「失敬だとは(🛺)思(😵)わんのか。」
(🌰)次郎(láng )はごま(🔎)か(🛂)さなかった。ごまか(🎥)すどころ(♊)か、そう答(dá )えることによって、皮(pí )肉(rò(💼)u )な喜びを(🔞)さえ(🎁)味わってい(📸)たので(🚝)ある。
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