回(🍚)が進んだ(🚬)、一対一が二対二(èr )となり、五回(huí(🌘) )、六回(🚳)にお(❤)よ(🐤)んだとき、浦(📉)中は(🈁)五点、黙々もく(🛌)もくは三点になった。二点の相違! このままで(⏱)押(yā(👢) )し通す(📢)であろうか。千三(🎗)(sā(🕦)n )は回ごとにミスをした、しかも(💫)かれは三(sān )振(zhèn )二(🌙)つ、ピーゴ(😥)ロ一つ(🧟)を打(dǎ(🏡) )っただけである。かれはす(🍉)み(🉑)に(🕸)小さくな(🌕)って涙ぐんでいた(🏘)。覚平は(🔝)も(♑)う(✉)松(sōng )の(🚽)枝に(🕳)乗(🚦)りながら(🔶)らっぱをふく勇気もなくな(🍗)った。
光一は手(🌫)塚の母が平気で、「活動じゃないかえ」
「伯父さん、ぼくが商売に出ますから伯父(🏵)さんはや(🍱)すんでください」
とつぎ(🅿)には安場の作(zuò )戦(🎬)が奇功(gōng )を奏そう(🗄)し、スクイズプレ(♒)ーでまた一点を取った。
と(🏹)千三(🤔)はいった。
「活(huó )動だ、(🏢)それに(👖)ちが(🚇)いない」
「そ(✍)うだ、金(jī(🕰)n )があっ(🎐)て時間があ(🦑)って学問する(🤟)ものは(🐹)幸(xìng )福(fú )だ、わしの(🤭)塾じゅく(🦎)の(🎺)生徒はみんな(🕹)不幸なや(⚽)つばかりだ、同(🚵)じ(👿)土(😵)地(📒)に生まれ同(🚉)じ(😷)年(🖍)(nián )ごろであり(📂)なが(🥉)ら、た(🍥)だ、金(🛸)のために甲(jiǎ )こうは意(🤲)気(🦋)揚々よう(🏋)ようとし乙おつは悄然しょ(😐)う(👷)ぜん(🌮)とする、(⛽)こんな不公(gōng )平な話はないの(🚝)だ、いいか安場(🖨)、そこでだ、わしは生(shēng )徒共の肩(🤼)身(shēn )を広(♒)(guǎng )くさしてやりた(🛏)い(🍫)、金ずくではか(🐼)なわない、かれら(☕)の学校は洋風(🗞)の堂(🏐)々た(💍)る(🐷)ものだ、(🔛)わしの塾(shú )じ(♒)ゅ(📒)くは(🎋)壁(bì )が落ち屋根が(🏩)もり畳(👥)(dié )た(😐)たみがぼろぼろだ、生徒は町を歩くにいつも小さ(⛷)くな(😽)っ(🥅)て(🌆)し(🕌)ょ(🎁)ぼしょ(㊙)ぼしている(🛐)、だ(🕯)から(🕯)せめて野球でもいいから一遍いっぺ(💯)ん(🍒)勝たしてやりたい(🍈)、実力のあるも(😻)のは貧(💻)富にかかわらず(👿)優(🤫)勝者になれるものだということを知らしめ(🍉)たい(🖕)、(🚖)師(🎋)(shī )範生も(🚹)中学生(🙃)(shē(🔏)ng )も(🌒)黙々生もくもくせ(📓)いも同等のものであると思わせ(📘)たい、大手(🛠)をふって町を歩(🐑)(bù )く気(✒)にならせたい(🐡)、(⛎)だからど(🧦)うし(🚾)て(🕸)も今度(🍬)は勝たね(💎)ば(🔢)ならん、わ(👿)しも(🗼)この年(🍂)にな(👯)って、(🤒)なにをくるしんですっぱだかになって(😤)空あき地ちで(🚣)バットを(😇)ふり生徒(tú )等(🔇)を相手に遊んでいたかろう、生(shēng )徒の自(💰)尊心を養(yǎng )成(chéng )し(✌)たいためだ、そうして一方にお(🗡)いて(📢)町の人(🕋)々や官(guā(🥉)n )学(xué )崇拝(bài )者(zhě )を見(🧜)かえし(🏭)てやりたいためだ(🌀)、(🏎)野球(qiú(🏷) )の勝敗は(🤗)一小事だが、ここ(🐹)で負け(🐓)ればわしの(🍚)生徒は(🐏)ま(💀)すます自(zì )尊心(🎸)を失い肩身を小(xiǎo )さくする、実(shí )に一大事件だ、なあ安場、今度(😒)(dù )こそは(🦗)だ、(🍂)なあ(👋)おい(🆚)、(🍻)し(🐀)っかりやっ(🕵)て(📞)くれ」
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