フェラ 動画《透明 人間 av》2行目ライン
透明 人間 avあらすじ
「(🌏)あいつ、い(✏)よいよ生(💜)(shēng )意(yì )気だ！」
「弟？ (😩)そうか。そう言え(❓)ば(🥁)、今(🤬)度(dù )君の弟(🅱)が(💯)入学試験をうけ(🏠)るって、いつか言(🔈)って(🌉)いたようだね。」(🎗)
彼は、しかし、彼のそう(🍦)した孤独(dú(🔢) )をたいして淋(🏚)し(🖼)いと(🚗)は(🙄)感じて(🍹)いなかっ(🍬)た。また、憤り(🎦)や侮(🏡)蔑の念(niàn )も(🗒)、たびかさなるにつれて、次(💮)(cì )弟(❄)(dì )にう(🧚)すらいで行き、あと(🔝)では、かえ(❓)って、(😙)同級生に(🥢)対(🔊)し(🆒)て(🍽)憐憫に似(✌)た感じを(😪)さえ抱くように(🕷)な(🌲)った。こ(⏯)う(🈶)し(🥡)た感情の変化は(👳)、彼に(👢)とって、元来さ(🤑)ほど不自然(👆)なことではな(🍈)かった。それは、つまり、彼が(😃)か(🥄)つて算盤(🎄)そろばん事件で、(📷)弟の俊三に対して示した感情の変化と、(🌁)同じものだった(🕟)のであ(🔩)る。
「ふ(🕦)む、(👽)生(shēng )意(🀄)気そうだ。」
「大沢(📈)君(🕓)って(♌)いうよ。僕(🈯)の親友で(😢)、同じクラスな(🚴)んだ。」
次郎(láng )は(✉)、もう、食(🎧)ってかか(🚦)るような勢いだった。
彼は校友会(huì )誌(zhì )に目をさらしなが(❣)ら(😡)、おりお(💡)り心の中(🥃)でそうつ(📁)ぶやいた。彼が幼(yòu )い頃恭(gōng )一に対(😽)して抱いていた競争意識は、(🛋)こ(👒)うして(🌴)、知(😝)ら(📚)ず織ら(😝)ずの(🏓)間(jiān )に(😻)、形をかえて再び芽(🌭)を吹(chuī(💧) )きはじめている(🍯)らしかった。
「元(yuá(📉)n )来(lái )、正(🍮)義は階級にあ(🍒)る(📫)んじゃ(🥂)ないんだ。どん(🐐)な階級(jí )にだって、正し(👵)い人もい(🏹)れば、正しくな(🚬)い(🎥)人もいる。正義は(🚊)、それをもっている一人(rén )一(💥)人の胸にし(🍃)かない(🎇)んだ(🈚)。五年(nián )生は五(🍘)(wǔ )年生(🤐)なるが故に正(🚋)義の持(chí )主ではない。同(tóng )様に僕(🚡)(pú )らも(🔙)、(🔝)四年生(🏀)なるが故(🌚)に(👀)正(💸)義(yì )の(🐇)擁護者だと主張す(🎿)るわけにはいかない。四年生(😍)とか五(🌄)年生(shēng )とかいうことは、要(yào )するに正義とは何の関係(xì )もないことなん(🐹)だ。それをいかにも関(wān )係が(🎼)ある(❕)かのよう(🈂)に思いこ(🏘)んで(🏖)いると(🌧)ころに、この学校(💝)(xiào )の病根(gē(🤒)n )があり、(👥)校(xiào )風のあ(💬)がらない大(dà )きな(📠)原(yuán )因(💙)があるんだ。この学(🤪)(xué(🚰) )校では、上(shàng )級の(🐔)名において(🆘)い(🚐)つも正(zhè(👧)ng )義(🔠)が(🆎)蹂躙じゅうりんされている。現(🔬)に本田(🤲)の弟の場合(hé )がそれだ。僕は(🔤)もう一度はっきり言(🤽)(yán )う、正義(yì )は階級(⛄)に(🌦)なくて人にあるん(🤝)だ。もしそ(🛶)う(🏚)でなけ(🚋)れば、全校(🕜)一致(zhì )も期(🌐)待出来(🏒)ない。そ(💨)れが期待出(🏃)来(🏚)るのは(🔞)、(💒)正義が(🚲)階(🕧)級の独占物どくせんぶつでなくて、何(👸)人の胸にも宿(😉)り(🏏)う(💍)るからだ。だから(🦑)僕は、同級(📔)生の(🌐)団(tuán )結よ(🕒)り(🔟)も、正しい人の団(🚗)結が先ず必要(💍)だと思う。僕は四年生(shēng )を愛(ài )し、(🛴)五年(👯)生(shēng )を憎むために、本(běn )田の(🏇)弟をバック(🧡)しよう(🐓)と言う(👍)んじ(🥟)ゃな(📯)い。僕は学(🌏)校全体を愛(à(👂)i )す(🐠)るん(⛅)だ。学校全(🕣)体(tǐ )の(🚋)正義を愛するん(🏝)だ。そ(📮)のためには(🥌)、本(běn )田の弟のような、(😴)不正(zhèng )に屈しない魂(🥄)をあ(📕)くまでも擁護(🥫)し(🏜)なければ(🌶)ならん(🙉)のだ。問題(tí )は、四(sì )年(🎇)生の権威がどうの(⚓)、(♌)名(🕚)誉が(🤹)どうのというような、(👁)そんなけち(🔶)けちした(🔸)こ(💃)とにあるん(✨)じゃない。大垣校長の謂いわゆる(😩)大慈(👦)悲の精神に生き、全校の正義(yì )を護ろうと言うんだ。おれの言ったこと(🚒)を誤(wù )解せんように(💜)してくれ(🏜)。」
(🐠)彼は、しかし、彼(bǐ(🃏) )のそうした(💭)孤独(dú )をたいして淋しいとは感じていなか(🔤)った。ま(🔍)た(🏑)、(🚴)憤(🅰)り(🧝)や侮(🐅)蔑(miè )の念も、た(🐥)びかさなるにつれて、(🌧)次(⌛)(cì )弟(🎱)にうす(🔮)らいで行き、あとでは(🤬)、かえっ(✝)て(🐌)、同級(jí )生に対して憐憫に(👬)似(sì )た(🌑)感じをさえ抱(bào )くよ(🕢)うにな(🌌)った。こうした感(🥊)情(qí(💮)ng )の変化は、彼にとって、元(🍸)来さほど(👴)不(bú )自然(rán )なことではなかった。それは、(🚵)つまり(🕧)、(🍨)彼がか(🖕)つ(🏡)て(💷)算(suàn )盤そ(🎬)ろばん事件で、弟(dì )の俊三(sā(😨)n )に(🐿)対(🌵)して(🗂)示した感情(qíng )の変化と、同じもの(📲)だったのであ(⬇)る。
と、恭(🐡)(gō(🗒)ng )一に(🕚)た(📓)ずねた(🥤)。
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