バラエティ番組《えろ 動画 を》2行目ライン
えろ 動画 をあらすじ
「(🌆)むろ(📋)ん校長(zhǎng )先生に出し(🎲)たんだろう(🛂)ね。」
「あらっ！」
校(xiào )友会(🔩)(huì )の(♐)委員たち(🐺)は、その日じゅう、めいめいに校長の(🚗)動静(jìng )に注意した。休み(🙀)時(shí )間(㊗)(jiān )になる(🤐)と、ある(🐦)も(🤝)のは用も(🚈)な(🉑)いのに(🥙)校(xiào )長(🐯)室のまえの廊(láng )下を何(😆)度も往復し、あ(🌟)る(🐮)もの(🔇)は(🕍)校(😭)庭(tíng )の(🚪)遠いところから校長(zhǎng )室(📝)をそれとなくのぞ(📬)いて(🏐)見(🚃)た。し(🎥)かし、校(🐟)長(🏓)室はいつもからっぽだった。校長は県(🌤)(xiàn )庁に出て行ったき(🗒)り、帰ったのかどうかもはっきりしなかった。
「ふ(📦)む(👂)。」(📩)と、徹太郎は感心したように(😰)うな(📘)ずいたが、「しかし、少(🤒)し考えが足りな(🎪)か(🛬)っ(👫)たと(🎏)は思わないかね。」
それから田上(shàng )と(Ⓜ)校長との間に(💅)、(📞)二(èr )三押(🔂)(yā )問(🚱)(wèn )答があ(🏹)っ(🤯)たが、校(🏩)長は同じこと(📱)をくり(🙇)かえしてはため息をつくだ(👷)けで、一向ら(🛐)ちがあか(🔩)ない。四人のう(🈵)ちでも(🧢)比(🈴)較的(👬)気短か(🥣)で、(💝)ぶっきらぼうの(🏼)新賀(🐴)(hè(🎢) )は、たまりかねたように言(🚺)った(🈴)。「では、その願書はお返し下さい(🦋)。僕たちで直(🈯)接知事(shì )さ(⛄)ん(🥃)に差出しますから(🤢)。」す(🐫)ると、校長は、いきな(🧛)り血書をわしづかみにし(👂)て(🦈)、大(dà )あわ(🏒)てで(🦎)そ(🐪)れを、かくし(♎)に(♓)つっこんだ。そ(🌋)してもう一度椅子から立ち上り(⬛)、右(yòu )手を顔(🥗)のまえに立て、ま(🍚)るでばね仕掛(guà )の(🍣)よう(🌫)に(🍳)そ(💡)れを左(zuǒ )右にふった。何か言おうとし(⛏)てい(🌿)るらし(🍦)かったが(😷)、(🛅)四人(ré(🦄)n )の(🕎)耳にはた(❣)だ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅本(běn )の(🤵)言うところでは、校長(zhǎng )の(🥍)鼻がもっ(🦏)と烈し(🐒)く上の方(😶)に移動したように見(🌤)(jiàn )えたの(🥙)は(♌)、そ(🍅)の時(shí(🎡) )だったそう(🙂)である。新賀はすっか(🏎)りおこり(🕣)出してしまっ(🤞)た。彼はそれま(🆒)でみんなのう(🌇)しろの方に(💷)立っていたが(🛥)、いき(🐁)なり田上をつきのけるよう(🛳)にして(🗼)校(🏻)(xiào )長(zhǎng )の机(jī )の(🕊)まえに寄って行き、乱(🐩)暴に手をさし出しながら言(yá(🗻)n )った(🐬)。「その(🍇)願(📱)書(🦂)はわれわ(🦁)れの血でそめたものです。それ(🌕)をむだには出来ません。返し(🔫)て下さい。」校長は、しか(💬)し(🆓)、ただや(🔦)た(🐰)ら(🔴)に手をふ(💏)って(🎅)いるだけ(🚸)だった。
校長(🏥)室(🚋)がひっそりしている(🥉)のにひ(😟)き(🥁)かえて、教(😙)員(yuán )室(🏓)は何(📚)となく落(luò(🛍) )ち(👍)つきがなかった。三人、五(📞)人とか(🚎)た(🍭)まって(🛶)立ち話(🐹)をしている(🤮)様子が、あけ(💳)放した窓から、(📐)いつも生(🎆)(shēng )徒(🛅)た(🎉)ちの眼にうつった。ま(😎)た四年や五(🎐)年の(🚟)教(🧤)室(shì(🎇) )に出て来る先生(👒)たちの態(tài )度にも、ふ(🚐)だ(🐲)んとかなりちがったところがあった。い(🧟)つも駄(🙆)(duò )じゃ(🌆)れを(🥁)とばすのを(📚)得(dé )意に(🦓)している(🔆)先(xiā(🌺)n )生がい(🕋)や(🌡)にまじめ(🚍)だったり、これま(📕)で教科書(🏯)以(✏)外の話(huà )な(➖)んか一(🕰)度(📵)(dù(🥝) )もしたことのない(🔛)先生が、とってつけたよ(🦋)う(🏹)に(🌯)、(❓)修(👒)身め(😮)いた話を(🐖)し(👟)出(chū )し(🖱)たり、また中には、変にに(🚬)やにや(🛣)しながら、「こな(🏬)いだ(⚪)大(🌯)(dà )垣前校(🥖)長からお(😊)手(shǒu )紙をいた(🗑)だいてね。」と、その手(🏴)紙の中(🐩)に書いてあったと(🎩)いう一(yī )二の文句を(🖱)引(yǐn )き出(😉)(chū(🏘) )して(🏡)、前校(📦)長を(✴)ほ(🍍)め、自分(🛑)(fèn )と前(😢)校長(🤩)の間(📵)には何か特(⏸)別の関(🌄)係で(🧤)も(🚅)あったか(📃)のようにほのめ(⏭)かした(🌝)りする先生もあった。すべてこういうこ(📸)とが何を説明(🖍)しているか(🍘)は、生徒(tú )た(🚇)ちにむろんわか(🗿)りす(🚞)ぎ(👒)る(✂)ほどわかっていた(🕛)。だから休み(💚)時間に(🅱)なると、彼らはそれを材料に(🖖)して先生た(😮)ちの品(pǐn )定(♟)めをす(💘)る(💌)のに忙(máng )しかった。こんな(🦖)場(🎛)合、いつも奇抜(🔆)な思(sī )い(⌛)つき(🤚)をや(⛰)る(⏲)ので人気のある五年の森川(🍷)(chuān )という生(shēng )徒(🕛)(tú )は、四(🏭)年(nián )と五年(niá(📔)n )の各(gè )教室をまわってその品定(dìng )めをきいて(🥐)あるいていたが、昼休(🔙)みの時(🕘)間(jiā(🎇)n )には、もう校(🌨)友(⬜)(yǒu )会(huì(💦) )事(shì )務室の黒板に「教員適(🏆)性審査採(cǎ(🔖)i )点表(biǎo )」という(👜)のを書(✌)きあ(🏊)げ(🧕)ていた(🦕)。校(🍚)友(yǒu )会事務(🏁)(wù )室は、生徒控所(suǒ )の横の小さな室で、(🚁)間(🎯)はガ(🌉)ラ(😶)ス戸で仕切ってあったので、控(💭)所か(🥁)ら(📻)はま(🔱)る見えだった。校(🕋)友会(huì(🍨) )の委員た(🛏)ち五(🔘)六名が中(💜)でわいわいさわい(📸)で(🍊)いる(🚨)声をききつ(💚)けて、ふ(🛅)だんは遠慮しが(🥨)ちな(🦃)一二年の生徒たちまでが押しよせて来た(😜)が(🧗)、その採点(🗣)表(🍲)の左の(🦑)端には、(✔)馬賊(🆕)(zéi )、チャ(🧟)ッ(🏚)プ(🆑)リン、かまきり、あ(🕒)ざら(🥔)し、おでん、花(🔴)王石けん、長(zhǎ(👨)ng )茄子、瓦(wǎ )煎餅、といったよう(🌪)な先生(shēng )たちのあだ名が縦になら(🗃)んで(🍅)おり、それに括弧かっ(🍷)こして受持学科名が(😉)書いてあった。そし(🥡)て、その右に点(⛓)数欄(lán )と備考(🌸)欄とがあった(🛢)が、点数欄には五(wǔ )点(diǎn )というの(✔)が一つある(🍕)きりで、あと(⛱)はみな四(sì )点以下だった。零(😵)点はさすが(🔸)に一(yī )つもなか(🌺)った。備(bèi )考欄(🎏)(lán )に(🔪)は(🍐)、「(🎙)品(pǐ(🤠)n )性(🚱)下劣、御殿女中の(👃)如し」とか、(🕤)「駈落かけおち三(sā(❇)n )回心中(💩)(zhōng )未遂(suí )一回(🏒)」と(🔝)か、(😭)「(🕸)野(📉)(yě )心満々、惜(💴)(xī )しむらくは(🥘)低(dī(🐇) )能(💾)」とか(🥨)、「彼(bǐ(🙊) )いつ(📃)の日(😜)にか悔(📮)い改め(📧)ん」(⛽)とか(♉)、(🥨)「(🐗)愚(yú(🌕) )鈍なるが如くに(⛔)して、(🙋)最(🏏)も警戒を要す(🤤)」(🕺)と(🗻)か、そういったさま(💔)ざまの文(⏫)句が、いっぱい(📘)書(😊)きつめ(🌌)てあった。五点(diǎ(🥛)n )の(🎆)評点(⏱)(diǎn )を(👦)もら(🏰)った(🌒)のは「あざら(🏈)し」(🔪)先生だっ(🤯)たが、その(🏟)備(👄)考欄には(🍮)「性粗野にして稚(zhì )気あり、陰(yīn )険とは(🗝)認(rèn )めが(🛋)たし、合否の判定は後日会(🧞)議の結果(🅾)にまつ」とあった。
「そうか。じゃあ君はきょう(🥤)ここに来るん(🚲)じゃなかったね。今度のことがすっかり片づくまで(🥦)は、これからも君は(🏾)来ない方(✔)がいいよ。君(🌾)ばかりじゃない、新賀(💩)や梅本やそ(🛃)の(🐄)ほか(🈚)の連中も同じだ(📱)。君のお(🙏)父さん(🏐)にも、当分お出で下(xià )さらんよう(🕕)に言っておいてく(🗑)れたまえ。」(😅)
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