そ(🧐)んなはずはない!
「板(👶)木を打(dǎ )つのは、も(🥙)うこれでおしまいに(🤲)しましょう。こ(🏨)れ(🧐)で起(qǐ )き(🌅)なけれぼ、ほっとくほう(🎐)がいいんです。」
次(🛶)(cì )郎は、い(🥎)つになくつかれていた(🥥)が、床とこに(🍚)ついてからも、な(🧜)かなか寝(qǐn )ねつかれなか(🌶)った。
飯島の(💩)足(🌷)(zú )音が(❄)きこえ(💢)なくなると(🧒)、(🧟)小(🦗)便(🥑)所の掃除をしていた四(🕜)人が、かわる(🌫)がわる言(yán )った。
そして、そのまま、すこ(⏮)しも(📤)調(diào )子をかえな(🌗)いで、また槌をふるい(👌)つづけた(🥌)。
と(🚊)ころ(🔖)で、かれの言葉(🌭)が終わるか終わらないうち(🆗)に、二三(🕡)の(🍠)室から、(🎰)急にさわ(🔼)が(🖱)しい人声(shē(🆓)ng )や物音が、廊下(😹)をつたってきこえだした。
(🕚)飯島は、それまで(🚭)、やはり入り口の階段に(🖨)立って(🔱)、何か(🛣)と(👞)指図さしずがましい口を(👍)きいて(🌏)いた。しかし、次郎が雑巾をもっ(🕚)て大便所の(📣)中(🌞)にはいっ(🕙)た(🏴)のを(🕡)見(jiàn )ると、さ(🖨)すがに(✈)気(🙏)がひけ(😖)たらしく、指(🐢)図する言葉のはしばしがに(➖)ぶ(💿)りが(🔠)ちにな(🌑)り(🚠)、何か(🌻)し(🤳)ら気(✅)弱さを示し(🌕)て(🍈)いた。
(🐕)かれは、そう思(sī(🌲) )っ(🔩)て、(🎂)わ(🔸)れ知らず眼をひら(👲)き、(📮)塾(😆)生(🚗)たちの中(🧒)に大河の顔をさがした。か(😣)れは塾生たちの(📷)静坐(zuò )の(⤴)姿勢を直したあと、朝(cháo )倉(🕣)先(xiā(🔬)n )生(🐮)の横に斜ななめ向(🍅)むきにす(😃)わっていたので、よく全(🐝)体が見渡み(💜)わたせたの(🅰)で(🦊)ある。
「ぼくもそ(😡)うだと思(sī(💥) )いま(🚪)す。命令(lì(🎱)ng )者に依頼いらいする(🐟)代わりに(🧣)、多数(🥨)の(⚡)力(lì )に依(yī )頼す(🍦)るん(👣)で(🤩)は、自治とは言(yán )えませんからね。」
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