だがか(🔩)れは少(🐰)しも(🐏)ひるま(🕺)なかった、かれの鉄砲(pào )のごとき速(🔪)球(🌾)はま(🐇)たたく間にふたりを三振せしめ(🏊)た、つぎは柳(🕢)光一である。光一はボックスに(🚙)立(🚚)ってきっと投(tó(🔤)u )手を見や(🏛)った、かれは速球に対して確(🎥)信がある。千(🥒)三は小学校に(💉)あ(😸)りしとき(🎞)光一のくせ(📖)を(🖨)よく知って(😝)いる、か(🤒)れは(🗃)光一がかな(㊗)らず自(🚞)分の方へ打つだ(👧)ろう(🌧)と思った。
(🏦)一体あ(🌏)の家では手(shǒ(🤒)u )塚が(📨)学校(👧)(xiào )から(📇)帰ったかどうかもよく知(☝)らずにいる、それでは(📟)手塚が外でなに(🚪)をしてるかを(📘)知ら(🥃)ないの(😘)も無理がない。
だ(🧚)がか(⏺)れ(💪)は(🔈)少しもひるまなかった(🚖)、かれの鉄(zhí )砲のごとき(🔁)速(sù(⏪) )球はまた(🚛)たく(💮)間にふたりを三振(zhè(🏣)n )せ(😂)し(🛐)め(📅)た、つぎは柳光一(🎄)である(🐼)。光一(👇)は(💹)ボックスに立(🐄)って(🥃)きっと投(🐴)手を見や(🐇)った(🐋)、かれは速球(qiú )に対して確信が(💶)ある。千三は(📕)小(xiǎo )学校(🍄)にありしとき光一(yī )のくせ(🆒)を(🛫)よく知っている、かれは光(💈)(guāng )一がか(🐏)なら(🐪)ず自分の(👥)方へ打つ(❌)だろうと思(🗼)った。
(🌖)二(è(🙏)r )人は(🖍)わら(📦)って話し(📕)合う。どん(🧓)なに親し(🆕)い間柄(🧠)で(🐌)も公(gōng )おお(🖌)やけ(🤟)の戦場では一(🥈)歩もゆず(💏)らないのがふたり(🤩)の約(🐞)束であった。時と(👟)して光一は家へ帰って(♈)もものもい(📗)わず(🐮)に(⏯)ふ(🦇)さ(🚳)ぎ(🙃)こん(♋)でることが(🦈)ある、だが千(qiān )三(sā(🦈)n )がたずねてくる(👱)とすぐ愉(yú(🧐) )快な気持ち(🏪)に(🐉)なるのであった。
じっ(📁)と目を閉(🍴)(bì )とじ(⬛)て(😠)祈念(niàn )すると(💹)ふしぎにも勇気が次第(dì )に全(🌜)身(👘)に充満す(🗺)る。朝飯をす(💀)まして塾(shú )へゆくと(📆)安(ān )場がすでにき(🐉)てい(🐺)た。一分時ぷんじの違い(😱)もな(🕺)く全(🌛)員がうちそろうた。そこ(🏀)で先生が先頭に(🆔)なって調神社つ(🥟)きのみやじんじゃへ参詣する、(💿)それから(🤐)例の(🌕)空(kōng )あき地ちへでて猛(měng )烈(🖍)な(🗄)練習をはじめた(🌡)。
「(📩)やあい、豆腐(fǔ(🤲) )屋(wū )、(🗃)だめだぞ」
とつぎには安場の作戦が奇(💊)功を奏そうし、ス(🆙)クイズ(🍱)プレーで(⏰)また一点を取っ(🍊)た。
「女と合奏(zòu )したり、手紙(zhǐ )をやりとりするの(😆)はどうだ」(🐀)
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