「なるか(🖨)も(👛)知れません。しかし、(👒)なったっ(💚)て(⌚)いいん(🐥)で(👑)す(🤔)。」
「僕はそんな(🈹)意味で考(😚)(kǎo )えが足(zú(🐥) )りなかったとは思っていな(🛴)いんです。役所は正しいことを通すのが(🤰)あた(🕓)りまえ(👮)で(🛥)し(➡)ょ(👑)う。」
(💲)日はまだかなり高(🐸)(gā(⛏)o )かった。かわいた(〽)砂地(dì )の(💂)照(🎫)りかえしが眼(🔻)にぎらついて、(💇)頭のし(🦐)んが痛いようだ(💛)った。彼は(🔣)、何も考(🚉)える気(qì )力がなく、ただいらいらした気持(chí )で(⛑)町(dīng )はず(🌩)れまで来(📛)(lái )た(🔉)。
「(🏛)見張(🛩)(zhāng )りって、どうする(🍛)の?」
次郎(láng )は何(hé )で(⏹)も(🗿)ないような調(diào )子(🔊)でそう言(yá(🅱)n )いながら、メ(🏊)ス(🛋)をあて(🎸)られるま(🐧)えの、ひやひやした気持で道江の(♿)答えを(🌂)まっ(🔕)た(🕚)。しかし、道(dào )江(jiāng )が答(😎)える(✒)ま(🕦)えに(🤰)、敏(🔗)子(zǐ(➿) )が口(💙)をはさんだ。
校(xiào )友会(huì )の(🔗)委員(🆙)たちは、その日(🐍)じゅう、めいめいに校(📤)(xiào )長の動静に(❄)注(🎞)(zhù )意(😎)した。休み(🍛)時間(🥋)にな(🚝)ると、あ(🀄)るものは用もない(⛷)のに校長(🍱)室のま(♌)えの廊(lá(🌦)ng )下を何度(dù )も(🍐)往復し、あるも(⛵)の(🚕)は校庭(🥗)の遠いところから校(🌸)長(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見た。しかし、校長(💻)室(💝)は(⛅)いつもからっぽ(💇)だ(🦊)った。校長は県庁に出て(🍋)行ったきり、帰った(🚩)の(🎪)かどうか(👑)もはっきりし(🎉)なかった。
「勝(👵)手にそう思うなら、仕方(🚈)(fāng )がありません。」
道江(😍)(jiāng )は敏(♉)子(🛌)(zǐ )を見て(🛃)言った。
(👁)彼は、自信(xì(🦍)n )を失っ(🚰)た人(〰)の(🧣)ように(💭)、力(lì )なく(🥌)首をたれた。徹(✔)太(tài )郎(🆖)(láng )叔(🆕)父に対(🐥)して(🔍)も、道江に対しても、(😯)恥ずか(🥣)しさで胸(xiō(😥)ng )がいっぱいで(😲)ある。
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